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【智囊團(tuán)】唐曉勇：被“知識(shí)碎片”撕裂的校長(zhǎng)和教師，學(xué)會(huì)自救！一張圖重構(gòu)你的思維體系

淺談思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用

讀書(shū)有感

耒陽(yáng)十中舉行“思維導(dǎo)圖教學(xué)”課題研討會(huì)

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用

群文、整本書(shū)閱讀教學(xué)到底哪里缺少了思維？（只是探討）

凌宗偉：碎片化的反面是意義

「時(shí)間的朋友」2018羅振宇跨年演講

思想碎片——近期學(xué)習(xí)及工作復(fù)盤(pán)

主動(dòng)改造自己，做個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師

對(duì)課堂教學(xué)的九個(gè)思考

不是你不努力，有可能是沒(méi)用對(duì)方法！推薦3個(gè)方法 1個(gè)工具

學(xué)術(shù)研究的條件和目的——讀馬克斯·韋伯《以學(xué)術(shù)為業(yè)》

教師即席演講題目

思品課教學(xué)心得

勸學(xué)篇|停課不停學(xué)|戰(zhàn)疫期學(xué)習(xí)，逆勢(shì)而為、自主學(xué)習(xí)?

課堂教學(xué)中的 “十度”

假如我是語(yǔ)文老師作文15篇

大學(xué)的倦怠與社會(huì)精神的危機(jī)

周三見(jiàn)·本周推薦│如何應(yīng)對(duì)微課的知識(shí)“碎片化”現(xiàn)象

教師教學(xué)能力要點(diǎn)（思維導(dǎo)圖）

注重培養(yǎng)教師的綜和能力

教師自我鑒定匯編10篇

新時(shí)期，教師要做好“四個(gè)引路人”

【思維導(dǎo)圖】一張圖介紹課堂上《教師的好習(xí)慣（教學(xué)習(xí)慣）》讓你取得成功！

變教學(xué)生“上道”為領(lǐng)學(xué)生“悟道”（上）

五點(diǎn)梳理

他用思維導(dǎo)圖控制自己生活的方方面面，甚至是每一件衣服

如何成為一名優(yōu)秀的教師