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原文：閱讀教學(xué)的意義

關(guān)于課文解析式教學(xué)的問答

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2019年第102篇：【讀書有思】之略讀教學(xué)的前世今生

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實(shí)踐閱讀教學(xué)中的“零距離”對話

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讓學(xué)生擁有閱讀過程

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授之以漁，張揚(yáng)個(gè)性——文本解讀學(xué)法探究(轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

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“達(dá)理”與“達(dá)辭”——淺談如何實(shí)現(xiàn)閱讀與作文教學(xué)的有效對接

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目標(biāo)明確，閱讀有效

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小學(xué)語文閱讀教學(xué)講座

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閱讀教學(xué)中的無痕德育

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教學(xué)主張——名師專業(yè)生長點(diǎn)

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談竇桂梅的語文主題教學(xué)實(shí)踐

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閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”策略

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從“教課文”到“教閱讀”

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語文課，上出你的“個(gè)性”來（郭志明）

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王崧舟老師解答文本細(xì)讀策略有關(guān)問題

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引導(dǎo)學(xué)生“深度”閱讀的策略

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淺談初中語文閱讀教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語感

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[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）

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葉波｜為語文的教育還是為教育的語文——與溫儒敏教授商榷

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中學(xué)語文課堂群文閱讀選文策略

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成長作文國學(xué)堂閱149

小學(xué)語文閱讀教學(xué)低效的問題與對策

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我的閱讀教學(xué)優(yōu)化觀（一）

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新課改實(shí)踐中的思考——學(xué)習(xí)葉圣陶教育思想讀書筆記之一

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學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之一:——語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)

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