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名師指導 | 陳志剛:教學目標不應機械按核心素養(yǎng)五個方面進行表述
羅濱:深度學習,從課時教學目標到單元學習目標
好好生活圖書 閱2499 轉(zhuǎn)87
唐少華:如何將“學科素養(yǎng)目標”轉(zhuǎn)化成 “課堂教學目標”
芳草屋845 閱901 轉(zhuǎn)42
【聚焦語文真問題】“如何把握語文課程標準的修訂動態(tài)”之二|鄭桂華:2022年版語文課程標準中課程目標...
新用戶79795753 閱384 轉(zhuǎn)8
教學目標設計:落實核心素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)
wlr6688 閱235 轉(zhuǎn)10
架起學科素養(yǎng)與課堂教學目標之間的橋梁——如何表述以核心素養(yǎng)為導向的課堂教學目標?
leeechen64 閱615 轉(zhuǎn)14
如何確定素養(yǎng)導向下的學習目標,精準落實新課標?
課程教學研究 閱1178 轉(zhuǎn)11
核心素養(yǎng)下的課程目標和學習目標
杞鄉(xiāng)青年 閱3781 轉(zhuǎn)10
領航計劃培訓第三天上午|孫鐵玲:《基于核心素養(yǎng)的高中英語學習目標確定與表達》
谷哥說英語 閱154 轉(zhuǎn)2
把握七點,讀懂高中語文新課標
老劉tdrhg 閱952 轉(zhuǎn)32
核心素養(yǎng)背景下,如何將教學目標落到實處、細處? | 老魯問答
樂英小棧 閱598 轉(zhuǎn)10
核心素養(yǎng)導向的教學目標如何敘寫
rnjiediling 閱375 轉(zhuǎn)6
從教學設計的角度思考歷史學科核心素養(yǎng)的落實
北雁南飛8302 閱700 轉(zhuǎn)9
【學生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 六】余文森:從三維目標走向核心素養(yǎng)
tnj660630 閱5817 轉(zhuǎn)318
高中新課標教材的各學科核心素養(yǎng),你知道多少?
夢之雪 閱407 轉(zhuǎn)24
我國跨學科課程滲透在學科教學里
wsf198 閱123 轉(zhuǎn)4
核心素養(yǎng)與教學三維目標之間的關系
郭子1x0hew7t43 閱5396 轉(zhuǎn)141
教學的底線《深度學習:走向核心素養(yǎng)(理論普及讀本)》
凡人sypls 閱5542 轉(zhuǎn)138
核心素養(yǎng)背景下學校課程改革路在何方?
lirenhua 閱1454 轉(zhuǎn)97
論學科核心素養(yǎng)的理論建構
美文云中飛 閱1759 轉(zhuǎn)80
教育3.0:從三維目標到核心素養(yǎng)
weiyj114 閱1588 轉(zhuǎn)82
國際學生核心素養(yǎng)構建模式的啟示
tjsdhxx 閱1082 轉(zhuǎn)78
發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的教學目標與策略
靜觀滄海32 閱2155 轉(zhuǎn)66
課改丨把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵,深化課程教學改革
智匯百川 閱1014 轉(zhuǎn)57
高中學生政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 南京廖華
昊文xqn 閱1183 轉(zhuǎn)49
核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學模式建構研究
GXF360 閱2081 轉(zhuǎn)49
崔允漷:指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學 即讓學科教育“回家”
wangzh311 閱824 轉(zhuǎn)52
崔允漷:聚焦落實立德樹人,凝練學科核心素養(yǎng)
老蘇讀書 閱1405 轉(zhuǎn)40
核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)
數(shù)術窮天地 閱843 轉(zhuǎn)38
陶西平:以學生發(fā)展核心素養(yǎng)引領課程改革
jinjin1698 閱874 轉(zhuǎn)36
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