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原文：
鄭毓信：“數(shù)學(xué)深度教學(xué)”十講之一——從“數(shù)學(xué)教育目標”講起
“數(shù)學(xué)深度教學(xué)”的理論與實踐
充實9 閱2216 轉(zhuǎn)43
思維的深度與理解的寬度
靜遠德載 閱153 轉(zhuǎn)5
思考樂，深度思考比努力更重要
小丑魚ooO 閱129 轉(zhuǎn)3
【卷首】數(shù)學(xué)教育需要留白藝術(shù)（節(jié)選）
也無風(fēng)雨18 閱72 轉(zhuǎn)2
打造“思考力課堂” 助力創(chuàng)新人才培育
鄉(xiāng)村路1968 閱73
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師如何指導(dǎo)學(xué)生思考 - 問題探討 - 臨猗教育網(wǎng)論壇 - 臨猗教育網(wǎng)論壇
藕的數(shù)字圖書館 閱112 轉(zhuǎn)9
教育科研選題的困境及其突破要點┃選題指導(dǎo)┃?2023年10月11日
課程教學(xué)研究 閱52
著眼能力培養(yǎng)，打造思考課堂
樹林日日日 閱245 轉(zhuǎn)15
數(shù)學(xué)表達：支持深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力
書童的主人 閱1137 轉(zhuǎn)11
深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的九大行動 | 關(guān)注
張福濤lu70kpm9 閱498 轉(zhuǎn)10
批判性思維：深度學(xué)習(xí)的核心特征
日新千字創(chuàng)作營 閱645 轉(zhuǎn)7
不經(jīng)過安靜的思考，深度學(xué)習(xí)何以發(fā)生！
oooppp1969 閱265 轉(zhuǎn)7
項目化學(xué)習(xí)如何促進素養(yǎng)生成
zhb學(xué)習(xí)閱覽室 閱35 轉(zhuǎn)4
英語教學(xué)中大單元整體設(shè)計的思維思辨?。ǜ桨咐?/div>
Rps 閱85 轉(zhuǎn)2
譚繼榮：優(yōu)化設(shè)計數(shù)學(xué)課堂，靈活培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力
中華教育書社 閱30 轉(zhuǎn)2
內(nèi)容的“方法論重建”與教學(xué)中的“問題引領(lǐng)”
京津冀書館2 閱74
【學(xué)思行研修】北京教育科學(xué)研究院通州第一實驗小學(xué)——姜靜
自主發(fā)展 閱92
史寧中：信息技術(shù)如何應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，課程標準做了這些規(guī)范和建議
毛毛和雯雯 閱99 轉(zhuǎn)6
如何用問題引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
溫暖南方 閱30 轉(zhuǎn)4
深度學(xué)習(xí)的7種有力策略
文痞加牛皮第一 閱536 轉(zhuǎn)7
先學(xué)乎？少教乎？——基于深度教學(xué)的辯證思考
領(lǐng)巾工作室 閱574 轉(zhuǎn)28
中國教師報2160127：深度學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的
戴小眼鏡的老師 閱381 轉(zhuǎn)26
實現(xiàn)簡約教學(xué) 追求理想課堂
plnxftz 閱735 轉(zhuǎn)47
圍繞大概念創(chuàng)造有意義的藝術(shù)學(xué)習(xí)（下）
弋弋凡凡 閱410 轉(zhuǎn)12
深化教育教學(xué)改革，我們需要這樣回歸教育本源
揚眉劍客 閱99 轉(zhuǎn)3
他探訪多所中美小學(xué)后，認為“留白”教育是孩子成才的關(guān)鍵
石頭wshe 閱44 轉(zhuǎn)2
【原創(chuàng)】我的教學(xué)反思：但求“誨人不倦”，決不“毀人不倦”
書韻閑話 閱94
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