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在校本研修中提升學(xué)校的“軟實(shí)力”

校長培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

回歸課堂，提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑

一位校長這樣分析校長課程領(lǐng)導(dǎo)力

校長加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要途徑

增強(qiáng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力 整體推進(jìn)三級課程建設(shè)

用課程辦好每一所學(xué)校——提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校樣本與路徑分析

校長任期內(nèi)必做的三件事

新課程實(shí)施中校長對課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升策略

重磅 | 崔允漷教授：中國教育創(chuàng)新的支點(diǎn)——提升教研員課程領(lǐng)導(dǎo)力

營造校本研修文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素及其提升策略

課堂，校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)力點(diǎn)

王崧舟特級教師工作室--浙江教育資源網(wǎng)

校長課程領(lǐng)導(dǎo)力可以分為四個(gè)層面

周建華：指向核心素養(yǎng)提升的校長課程領(lǐng)導(dǎo)力

做有智慧的校長辦有品位的學(xué)校（轉(zhuǎn)載）

創(chuàng)新時(shí)代學(xué)校如何成為“敏捷型組織”？領(lǐng)導(dǎo)者必須是首席學(xué)習(xí)者丨頭條

雙減背景下校長的課程與學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

【分享】?中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查問卷

江西省第十一屆課題高級研修班經(jīng)驗(yàn)交流材料:用心養(yǎng)成我成材

學(xué)校改革如何靜悄悄地發(fā)生

新的教育愿景下，重新定義中層力量的23個(gè)行動建議丨頭條

如何提高校長的領(lǐng)導(dǎo)力

做一個(gè)不可替代的人

“在線與在?！嫦蛭磥淼幕旌鲜浇虒W(xué)與教研”云端研討

提高教師隊(duì)伍整體水平，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力