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探索科學(xué)教育中學(xué)生的科學(xué)高階思維結(jié)構(gòu)

教育的本質(zhì)不單單是學(xué)習(xí)已知的事實，而是訓(xùn)...

錢穎一——批判性思維與創(chuàng)造性思維教育：理念與實踐

完整的教育應(yīng)該包括

極簡了解高階思維

《批判性思維與創(chuàng)造性思維（妙趣橫生的通識讀本）》

胡衛(wèi)平：世界各國都在關(guān)注的高階思維到底該如何培養(yǎng)？

基于學(xué)生高階思維培養(yǎng)的化學(xué)實驗探究教學(xué)* ——以混合氣體中CO、H2、CO2成分的探究為例

馬淑風(fēng), 楊向東｜什么才是高階思維？——以“新舊知識關(guān)系建立”為核心的高階思維概念框架

中考命題改革中對高階思維能力培養(yǎng)的關(guān)注——以2021年部分省市中考英語試題為例

教育中的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性

創(chuàng)新力來自哪里

批判性思維和創(chuàng)造性思維

打造高階思維課堂的10個策略，讓課堂教學(xué)走向深度

2020年數(shù)學(xué)學(xué)科研究重點展望

鐘啟泉：教學(xué)策略——教育技術(shù)與藝術(shù)的合金

彭正梅 | 杜威的反思性思維模式與整本書閱讀

思維能力比智商更重要

論閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練的層次性

我們怎么在教學(xué)里培養(yǎng)高階思維？

簡論少兒編程對于兒童和基礎(chǔ)教育的巨大作用

語文核心素養(yǎng)--批判性思維的重要性（統(tǒng)編版語文學(xué)習(xí)思考）

“深度學(xué)習(xí)與批判性思維”之理論篇

斯騰伯格成功智力理論及其對教育實踐的啟示

創(chuàng)新教育是永恒的主題

清華錢穎一：批判性思維與創(chuàng)造性思維

大學(xué)究竟應(yīng)教給學(xué)生什么？

馮向東：思維的批判性與大學(xué)的批判性思維教育