女兒讓我給綁了一個(gè)很漂亮的頭發(fā)，然后興高采烈地去上學(xué)了。然而，晚上卻回來(lái)哭著說(shuō)：“媽媽，張同學(xué)好討厭，她說(shuō)我扎的頭發(fā)沒(méi)有她的好看?！?/span>
我一下子愣住了，但又覺(jué)得這并不是張同學(xué)的錯(cuò)。
為了平復(fù)女兒的心情，我沒(méi)有跟她講道理，反而拿出一本書，讓她陪我看，女兒很懂事，端端正正地坐下來(lái)，跟我一起看了起來(lái)。
這本書是《好好長(zhǎng)大：小學(xué)生第一本校園社交手冊(cè)》，這本書里面有關(guān)于真誠(chéng)贊美的。阿力和媽媽到社區(qū)公園里健身，看到其他小朋友在做引體向上，阿力也做了，結(jié)果其他小朋友得到了夸獎(jiǎng)，而他卻沒(méi)有。小阿力的故事，和女兒這次的經(jīng)歷有著異曲同工之妙，都是因?yàn)闆](méi)有得到別人的夸獎(jiǎng)而傷心。在人際交往中，真誠(chéng)的贊美，可以使他人獲得自尊和榮譽(yù)的滿足，也可以幫你贏得更多的朋友。學(xué)會(huì)贊美，還可以獲得潛在的激勵(lì)自己的動(dòng)力，因?yàn)楫?dāng)你贊美別人的時(shí)候，這種榜樣的力量也會(huì)促使你繼續(xù)努力。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論可知，每個(gè)人都有被尊重的需求，它既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺(jué)，也包括對(duì)他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。1、多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；3、不要比較為了贊美一個(gè)人而貶低另外一個(gè)人；
我們要知道，贊美并不等于奉承，奉承只是一種為了討好而說(shuō)出的贊美，并不是真心的，而贊美卻是發(fā)自真心而說(shuō)出的話。女兒跟我一起看完了阿力的故事，以及關(guān)于贊美的知識(shí)點(diǎn)，她似懂非懂地跟我說(shuō)：“媽媽，下次我也要夸張同學(xué)好看?！?/span>《好好長(zhǎng)大：小學(xué)生第一本校園社交手冊(cè)》這本書是小學(xué)生走進(jìn)校園的一本社交手冊(cè)，能夠讓小朋友們學(xué)會(huì)解決沖突和與人相處的技巧。是寫給6~12歲孩子的校園社交指南，幫助孩子解決進(jìn)入小學(xué)后孩子的第一套校園社交攻略。也是影響孩子一生的19堂社交情商課，能夠提升孩子的社交情商，讓孩子成為學(xué)校里受歡迎的人。事實(shí)上，這本書不但適合小學(xué)生看，更適合家長(zhǎng)們看。例如：從自我角度來(lái)說(shuō)，這本書教會(huì)我們正確的去認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，辨別和接納自己的情緒，在社交上如何去處理沖突，道歉以及矛盾也給出了很多實(shí)用的技巧。這19節(jié)社交情商課沒(méi)有太多枯燥乏味的大道理，有的只是用漫畫的方式去提出簡(jiǎn)單易操作的小方法。強(qiáng)咧建議家有小學(xué)生的你們，可以去看一看這本書，讓孩子在真實(shí)的學(xué)校生活中去面對(duì)、探索、解決各種社交難題。
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