歷史選擇題的答題技巧
一、增分思路：
1.必須以材料出發(fā)得出基本結(jié)論，以材料為起點(diǎn)，論從史出。
2.要形成從審題干——審設(shè)問——獨(dú)立審選項(xiàng)；再到選項(xiàng)匹配設(shè)問。
3.做好選擇題至少用上2個(gè)及以上的信息和線索鎖定答案，方能提高正確率。
二、審題技巧：
1.時(shí)空觀念：
找到顯性時(shí)間（可通過人物或歷史事物間接得出）和隱性時(shí)間，結(jié)合材料其他信息，聯(lián)想時(shí)間本身或前后的國內(nèi)/國外，政治/經(jīng)經(jīng)濟(jì)/思文等方面重大事件，鎖定時(shí)代背景或相關(guān)知識(shí)。
2.關(guān)鍵詞&標(biāo)點(diǎn)
圈畫與所學(xué)和選項(xiàng)有關(guān)的關(guān)鍵詞，并把相關(guān)的潛在信息挖掘出來備用；特別注意分號(hào)（表并列關(guān)系，一般是兩個(gè)及多個(gè)史實(shí)共同說明一個(gè)道理）、省略號(hào)、轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)詞（表明后邊是重要信息，重點(diǎn)分析）、小括號(hào)（表補(bǔ)充說明，是解體必備信息、務(wù)必用）
3.感情色彩：
如選擇題題干中有呈現(xiàn)褒義或貶義的詞語，那正確選項(xiàng)與題干的褒貶傾向及態(tài)度主張要保持一致。
4.設(shè)問方式:
表明/說明/體現(xiàn)（問概括，只看對(duì)錯(cuò)，選項(xiàng)要全面準(zhǔn)確的反映材料，錯(cuò)誤、片面和無關(guān)選項(xiàng)都要排除）；反映/本質(zhì)反映了/根本原因（問本質(zhì)，先看對(duì)錯(cuò)，再看深淺，選項(xiàng)一般在材料中看不到）；直接原因/因?yàn)?主要因素（問原因，選項(xiàng)要能解釋題干現(xiàn)象產(chǎn)生的原因）；旨在/意在/為了（問目的，主要考察對(duì)歷史事件的理解要到位，要選表達(dá)主觀目的最到位。）
5.獨(dú)立判斷選項(xiàng) 結(jié)合所學(xué)（而非材料）對(duì)選項(xiàng)的時(shí)間、基本概念、基本史實(shí)、基本邏輯，然后再去回頭與材料匹配，如匹配不吻合、不全面或能舉出反例，該選項(xiàng)肯可能是錯(cuò)誤選項(xiàng)。
三、真題演練
文字題
（2020年全國Ⅰ卷·24）據(jù)《史記》記載，春秋時(shí)期，楚國國君熊通要求提升爵位等級(jí)，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時(shí)周朝
A．禮樂制度不復(fù)存在
B．王位世襲制度消亡
C．宗法制度開始解體
D．分封制度受到挑戰(zhàn)
答案:D
（2020年全國Ⅰ卷·34）有人描寫19世紀(jì)六七十年代的巴黎：人們?cè)诎屠鑳?nèi)部建立了兩座截然不同、彼此敵對(duì)的城市，一座是“奢靡之城”，另一座是“悲慘之城”，前者被后者包圍。當(dāng)時(shí)“悲慘之城”的形成，主要是因?yàn)?/p>
A．波旁王朝的苛政
B．資產(chǎn)階級(jí)的貪婪
C．貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移
D．教會(huì)統(tǒng)治的腐朽
答案:B
（2020年全國Ⅰ卷·25）西漢文景時(shí)期，糧食增產(chǎn)，糧價(jià)極低，國家收取的實(shí)物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機(jī)操縱物價(jià)，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映出當(dāng)時(shí)
A．重農(nóng)抑商政策未能實(shí)行
B．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻
C．糧價(jià)低抑制了生產(chǎn)熱情
D．富商大賈操縱稅收
答案:B
（2019年全國Ⅰ卷·28）1898年，一份英文報(bào)紙報(bào)道：光緒皇帝已經(jīng)遇害，“太后現(xiàn)在正維持著光緒名義上統(tǒng)治的滑稽劇，一到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，便公開宣布他的死訊”。這則報(bào)道可以用來說明當(dāng)時(shí)
A.君主立憲受到社會(huì)的廣泛支持
B．清政府加強(qiáng)排外活動(dòng)力度
C.列強(qiáng)尋找干涉中國內(nèi)政的借口
D．部分西方人贊同變法活動(dòng)
圖片題
答題思路：圖文結(jié)合、以圖證史是此類題型基本思路；重點(diǎn)看圖片的標(biāo)題、時(shí)間背景和圖片文字；其次再是圖片的寓意，二者相互結(jié)合，以此選出正確選項(xiàng)。
1.（2020年全國Ⅰ卷·25）圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了
A．西域風(fēng)情與中土文化的交匯
B．文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅
C．藝術(shù)審美與史料價(jià)值的統(tǒng)一
D．現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的融合
答案:C
變化題
題型立意：考查學(xué)生對(duì)歷史事物變化的過程、原因、影響或?qū)嵸|(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。應(yīng)對(duì)方法：針對(duì)A——B的變化，要結(jié)合所學(xué)（尤其時(shí)代背景）和題干，分別對(duì)A和B進(jìn)行分析和挖掘，但著重要從拐點(diǎn)時(shí)間背景切入，重點(diǎn)分析B出現(xiàn)的原因，關(guān)鍵是正確選項(xiàng)一定要能解釋變化產(chǎn)生的原因或?qū)嵸|(zhì)。
（2017·全國Ⅰ卷）明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴(yán)格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級(jí)官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了
A．君主專制統(tǒng)治逐漸加強(qiáng)
B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級(jí)秩序
C．市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理
D．低級(jí)官員易染奢靡風(fēng)氣
答案:B
并列題
題型立意：材料列舉多個(gè)史實(shí)，有分號(hào)隔開，通常是兩個(gè)或多個(gè)史實(shí)共同說明一個(gè)道理。應(yīng)對(duì)方法：從題干的多個(gè)史實(shí)中找共性、找交集，可能是顯性，也可能是隱性的；選項(xiàng)判斷完后匹配題干，只要出現(xiàn)與題干中任何一個(gè)史實(shí)不匹配，即是錯(cuò)誤。
（2020·山東卷· 1）戰(zhàn)國時(shí)期，孟子認(rèn)為“無禮義，則上下亂”，韓非子認(rèn)為“義者，君臣上下之事”。他們所說“義”的實(shí)質(zhì)是
A．中央集權(quán)政治的準(zhǔn)則
B．衡量道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
C．統(tǒng)治階層的行為規(guī)范
D．維護(hù)等級(jí)秩序的工具
答案:D
（2015·全國Ⅱ卷` 28）奕?力倡洋務(wù)又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務(wù)派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了
A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突
B．崇洋媚外行為遭到社會(huì)鄙視
C．洋務(wù)派改器物不改制度受到批判
D．西方列強(qiáng)侵略激起國人抵制
答案:A
歷史小論文題的答題技巧
⒈亮明觀點(diǎn)
亮明觀點(diǎn)能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。觀點(diǎn)明確與否是論文質(zhì)量檔次高低的前提，也是能否吸引判題人第一注意的關(guān)鍵。對(duì)于史論題，由于在題干或材料中已經(jīng)提供，只要略加改造即可。而史料題，則須先閱讀史料，注意材料(包括題干和引文)中提供的信息點(diǎn)、關(guān)鍵詞。尋找論述方向，自己確立觀點(diǎn)。
⒉運(yùn)用材料加知識(shí)
在選擇論據(jù)的時(shí)候，一定要注意史實(shí)論據(jù)的典型性、針對(duì)性、確切性?！耙粋€(gè)典型的事例勝過千萬句空洞的說教?！薄 ?/p>
幾乎所有的小論文題都要求學(xué)生“綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證……”切勿小看“上述材料”和“所學(xué)知識(shí)”這兩個(gè)短語，它意味著要求學(xué)生在論證觀點(diǎn)、遴選史實(shí)時(shí)，必須一方面充分利用材料中的史實(shí)，另一方面還要把我們?cè)诮滩闹兴鶎W(xué)過的能證明觀點(diǎn)的典型史實(shí)挖掘出來，簡單說來，論據(jù)即“材料史實(shí)+所學(xué)史實(shí)”，即先把材料提供的論據(jù)充分用好，再用所學(xué)知識(shí)來彌補(bǔ)。
⒊史論結(jié)合、多角度
在論證過程中，要全方位、多角度選擇史實(shí)，力求證據(jù)充分。論證原則為“論從史出、史論結(jié)合”。單純的史實(shí)堆砌，或者是空洞的論述，都是不能得高分的。
多角度可以從以下幾方面入手：
①如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交等。（橫向）
②依據(jù)歷史的縱向線索。
③從正反兩方面進(jìn)行論述。
④從同類事物對(duì)比角度論述(古今、中外)。⑤材料中提供的其他角度。但更需要學(xué)生結(jié)合題目材料本身所提示的視角，具體問題具體分析。
⒋格式講究總分總
論文分段，突出結(jié)構(gòu)。
論文總體結(jié)構(gòu)為：總—分—總。
具體工作就是圍繞(論點(diǎn))，確立分論點(diǎn)，選擇論據(jù)和預(yù)設(shè)的結(jié)論。由于字?jǐn)?shù)有限，分論點(diǎn)不宜過多，但一定要根據(jù)題目要求，盡可能多層次、多視角地闡述。
⒌語言精練上檔次
語言要精練
1.使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。
2.表述要成文，切忌要點(diǎn)式作答。
3.如果可能在論證完成后，再用凝練的語言對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行回扣或理論升華，使整篇論文檔次有所提升。
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