一、表述型選擇題，也稱肯定型選擇題
（1）特點(diǎn)：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋；二是在“題干”中進(jìn)行闡釋，在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。
（2）解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
（3）例題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，主要是因?yàn)? )
A. 中國(guó)第一次被西方國(guó)家打敗
B. 長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)的狀況被打破
C. 中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了變化
D. 民族矛盾取代了階級(jí)矛盾
【答案】C
二、否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。
（1）特點(diǎn)：否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等。
（2）解法：在做此類題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：
①排除法，通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng)；
②推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系；
③直選法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。
（3）例題：某校幾位八年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)完辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容后，表達(dá)了各自對(duì)這場(chǎng)革命的看法，其中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）
A. 辛亥革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命
B. 辛亥革命沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)
C. 辛亥革命推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程
D. 辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建制度
【答案】D
三、排序型選擇題。
（1）特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。
（2）解法：首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。
（3）例題：口號(hào)與主張?zhí)N涵著時(shí)代的特征。下列中國(guó)近代史上的口號(hào)或主張?zhí)岢龅南群箜樞蚴?/span>（ ）
①自強(qiáng)、求富②民主共和③抗日救亡④民主、科學(xué)
A. ①②④③
B. ①③②④
C. ②③④①
D. ④①②③
【答案】A
四、比較型選擇題。
（1）特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。
（2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。
（3）例題：羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟(jì)政策的相同點(diǎn)是（ ）
A．都是為了擺脫了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
B．都恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)
C．都有利于本國(guó)資本主義的發(fā)展
D．維護(hù)了工農(nóng)聯(lián)盟
【答案】B
五、因果型選擇題。
（1）特點(diǎn)：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”、“結(jié)果”等。
（2）審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。
（3）解答方法：
①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。
②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。
③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等
（4）例題：下列事件，按照因果關(guān)系搭配不正確的是：
A.土地改革——鞏固新中國(guó)政權(quán)
B.中日建交——恢復(fù)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位
C.八股取士——加強(qiáng)君權(quán)
D.斯大林格勒戰(zhàn)役——二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)
【答案】B
六、時(shí)空型選擇題。
（1）特點(diǎn)：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。
（2）解法：
一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
（3）例題：如果你穿越到1910年的中國(guó),你可以看到
A．電影《定軍山》
B．看到政府頒布的剪辮令
C．人們穿著中山裝
D．人們互稱“先生”或“君”
【答案】A
七、材料型選擇題。
（1）特點(diǎn)：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒(méi)有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。
（2）解法：
①文字型材料選擇題
文字型材料選擇題是最常見(jiàn)的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。
例題：當(dāng)代美國(guó)歷史學(xué)家費(fèi)正清寫道：“它使中國(guó)兩千多年的皇帝制度徹底崩潰，是中國(guó)帝制與共和意識(shí)的分水嶺，盡管它的結(jié)局是悲劇性…”材料中的“它”是
A．戊戌變法
B．新文化運(yùn)動(dòng)
C．辛亥革命
D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)
【答案】C
②表格型材料選擇題
對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。
例題：下表是對(duì)上海、哈爾濱兩地居民擇偶標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此解讀不正確的是（ ）
A．改革開(kāi)放后舊思想文化仍深深影響婚姻習(xí)俗
B．改革開(kāi)放后人們更注重個(gè)人能力和文化水平
C．婚姻觀念一定程度上受社會(huì)政治的影響
D．改革開(kāi)放前更注重家庭出身和本人政治面貌
【答案】A
③圖片型材料選擇題
圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng)；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。
八、程度型選擇題
（1）特點(diǎn)：程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說(shuō)是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。
（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：
①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。
②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。
做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問(wèn)題的挖掘，提高知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。
（3）例題：“二戰(zhàn)”中正義最終戰(zhàn)勝邪惡的根本原因是（ ）
A．斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利
B. 法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性
C. 世界反法西斯同盟的建立
D. 美國(guó)對(duì)日本投擲原子彈與蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)
【答案】C
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