我和老公半夜出差回來(lái),在熟睡的豆豆身邊睡了一晚,第二天他就這么徑直走出去了，壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們。飯桌上，我們笑談豆豆“兩耳不聞窗外事”的各種奇葩事，再由此轉(zhuǎn)到他做事認(rèn)真專注的性格，覺(jué)得這其實(shí)是他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
爺爺馬上講了一個(gè)送傘的故事，我們小時(shí)候,父母不接送,一到下雨天,他們會(huì)提前送傘到學(xué)校來(lái)。爺爺說(shuō)，每次到豆豆爸爸的教室，總是要喊上好幾分鐘，加上好幾個(gè)同學(xué)幫忙，他才會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)。而一到豆豆姑姑的教室，她總會(huì)非常奇妙的在第一時(shí)間看到，似乎一直就在東張西望著。
一個(gè)孩子從小擁有的習(xí)慣與品質(zhì)，會(huì)影響他一輩子。老公在學(xué)業(yè)上一直很順利，工作后，在他的領(lǐng)域也做的非常出色。在和他認(rèn)識(shí)之前，我不知道一個(gè)人可以專注到他那種程度：一旦他進(jìn)入工作狀態(tài)，他的臉上就寫(xiě)著四個(gè)字：閑人勿擾。很多時(shí)候我得鼓足很大的勇氣才敢叫他賞臉吃個(gè)飯,因?yàn)橛袝r(shí)實(shí)在是自討沒(méi)趣呀。他如果開(kāi)始了一樣?xùn)|西，可以不吃不喝一整天，再狂熱的熬上幾個(gè)通宵，直到全部完成。
豆豆在這一點(diǎn)上，顯然跟他爸爸很像。他也是一旦喜歡上一樣?xùn)|西，就非常投入，可以幾個(gè)小時(shí)不出來(lái)。他不輕易停止已經(jīng)開(kāi)始的東西，一定要全部做好才善罷甘休。他不喜歡一心二用，覺(jué)得這樣更辛苦。碰到不喜歡的東西，他比其他人更加堅(jiān)決不去做。
相對(duì)于擁有一個(gè)太專注的老公，時(shí)刻有唱獨(dú)角戲的感覺(jué)，一個(gè)專注力強(qiáng)的孩子，卻讓我的生活如沐春風(fēng)般舒爽。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，專注會(huì)讓他的內(nèi)心安靜。不僅在日常生活上，父母會(huì)少操很多心，而且，一個(gè)安靜的孩子，其實(shí)有一股強(qiáng)大的能量，讓父母處于穩(wěn)定平和的心理狀態(tài)中。專注，讓孩子靜下心來(lái)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題，他的思維在這一過(guò)程中得到很好的開(kāi)發(fā)。美國(guó)曾做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于智商與專注力對(duì)成功影響的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子在智商上的差別其實(shí)并不大，但是專注力強(qiáng)的孩子容易達(dá)到成功，而且，孩子常常專注做一件事情，會(huì)促使他的智商越來(lái)越高，相反，注意力老是不集中的孩子，就像大腦常常得不到開(kāi)發(fā)一樣，智商得不到提升。
孩子的專注力，與他的個(gè)性有一定關(guān)系，但主要是后天培養(yǎng)的結(jié)果。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子下結(jié)論：不愛(ài)看書(shū)，喜歡東摸西摸，坐不住......那他就是專注力不強(qiáng)。這顯然是片面的，每個(gè)孩子有自己的性格特征，有的好靜，有的好動(dòng)，有的對(duì)書(shū)感興趣，有的喜歡玩益智游戲，有的更喜歡戶外活動(dòng)。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這都是很正常的現(xiàn)象，是孩子以不同方式探索這個(gè)世界的表現(xiàn)。一般的孩子，會(huì)在兩歲半左右突然“安靜”下來(lái)，可他真正集中注意力的時(shí)間，也不過(guò)幾分鐘而已。
心理學(xué)上，把注意分為不隨意注意，隨意注意和隨意后注意。隨意注意是有預(yù)定目的，并需要意志努力的注意。孩子的專注力，其實(shí)就是把他的注意力，通過(guò)意志努力，保持下來(lái)，這與孩子本身的情緒狀態(tài)，需要，興趣以及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)。所以，如果想通過(guò)某一件事情來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力，那需要在一個(gè)安靜和不被打擾的環(huán)境下，這件事情的難度，要既富有挑戰(zhàn)性，又容易滿足他的自信心。更重要的是，這件事情是孩子感興趣，或者能滿足他某種需要的。我們可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，孩子一開(kāi)始對(duì)買(mǎi)回來(lái)的玩具不感興趣，但過(guò)段時(shí)間再拿給他，他就喜歡得不得了，這是因?yàn)?，他的年齡增長(zhǎng)，讓他能掌握這個(gè)玩具的難度，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，醞釀了對(duì)這個(gè)玩具的某些興趣。
所以我們首先要做的，就是不要在孩子正聚精會(huì)神做一件事情的時(shí)候去打斷他。很多時(shí)候，孩子專注力的破壞，其實(shí)是由父母的一些不好習(xí)慣造成的：比如不給孩子獨(dú)立玩耍的機(jī)會(huì)，喜歡打斷正在玩耍中的孩子，孩子沒(méi)有固定的“個(gè)人時(shí)間”，尤其是像看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，玩積木等這樣的“安靜時(shí)間”。當(dāng)孩子在一件事情上遇到困難時(shí)，習(xí)慣簡(jiǎn)單包辦或任其放棄。。。事實(shí)上，像這些生活中常發(fā)生的小事，如果做好了，就能提高孩子的專注力。
打擾不單指人為的打斷，還有選擇過(guò)多的分心?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子，都不缺營(yíng)養(yǎng)，相反，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，反而是當(dāng)今孩子的一個(gè)通病。這個(gè)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，也包括信息過(guò)剩，選擇過(guò)剩。很多時(shí)候，孩子處于一個(gè)玩具過(guò)多，選擇過(guò)多的家庭環(huán)境里，他搞不定這個(gè)玩具，那腳邊還有另外一個(gè)，他幾乎是不假思索就放棄了。他的積木箱里，有幾百個(gè)積木，他眼花繚亂，不知道從哪開(kāi)始好。但是，當(dāng)顏色只剩下兩三種，他的世界就一下子簡(jiǎn)單很多，用這兩三種顏色，來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，讓他保持興趣，專注力就是這樣訓(xùn)練而來(lái)。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，當(dāng)孩子能專注于某件事情，那他的專注力也能延伸到其他方面。細(xì)節(jié)決定成敗，父母做事情的方式影響著孩子。專注力強(qiáng)的父母，可以給孩子潛移默化的影響。但專注力的培養(yǎng)，還需要父母尊重孩子，給予孩子獨(dú)立發(fā)展的空間，幫助孩子選擇適合的書(shū)籍，玩具，游戲，課外活動(dòng)等，在這些過(guò)程中，給予孩子積極的關(guān)注，適時(shí)的幫助他度過(guò)厭倦期和難以逾越期，保持他的興趣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
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