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對(duì)作文教學(xué)及策略的認(rèn)知與重構(gòu)（較為冗長(zhǎng)枯燥，慎入）

觀課的感悟

成功訓(xùn)練教案第十三單元

小學(xué)數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入十法

語(yǔ)文課、閱讀課和寫作課的關(guān)鍵點(diǎn)

數(shù)學(xué)課改，從“心”開始

優(yōu)秀案例評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)作文論文匯編

教學(xué)反思與教育案例的區(qū)別

如何在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

培養(yǎng)創(chuàng)新思維 探求寫作途徑

高中語(yǔ)文體驗(yàn)性作文教學(xué)的嘗試

盧玥：激發(fā)寫作興趣 提高寫作能力

也談作文教學(xué)的“封閉”與“開放”（轉(zhuǎn)）

三年級(jí)作文

2020年第102篇：好論文要給教師提供“技術(shù)策略”

思維可視化，建構(gòu)語(yǔ)文高效課堂

空白藝術(shù)教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用

怎樣寫教育教學(xué)案例？

勤于寫作，大膽創(chuàng)新

“添加聯(lián)想豐富寫作”案例分析

袁老師作文

郭昶：由“例”入“理”

何捷：一二三四五，“教學(xué)”不辛苦