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杜威的經(jīng)驗(yàn)課程觀

課程與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系解析——論杜威的經(jīng)驗(yàn)課程觀及教育啟示

“批判性思維”對(duì)“應(yīng)試模式”內(nèi)的中國(guó)兒童有意義嗎？

杜威的教育思想

現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀（三）——杜威的教育思想（下）——綜合論文

【視界】?jī)和氖澜缡且粋€(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界

教材的邏輯順序與心理順序：杜威的探索

杜威的主要思想

中外教育史：杜威的教育思想

實(shí)用主義教育思想_一葉小舟

讀杜威：生活與教育

杜威實(shí)用主義教育思想

實(shí)用主義課程理論簡(jiǎn)介

杜威的“從做中學(xué)”教學(xué)理論

特稿｜劉云杉：興趣的限度:基于杜威困惑的討論

（三）教育即改造和從“做中學(xué)”

杜威—教育的本質(zhì)

錢(qián)雨｜項(xiàng)目課程的內(nèi)涵、特征與生成

實(shí)驗(yàn)主義　　七　杜威的教育哲學(xué)

中學(xué)語(yǔ)文站孫東霞《民主主義與教育》讀后感悟

閱讀學(xué)美學(xué)筆記003 參與生活熱愛(ài)人生

杜威的課程哲學(xué)說(shuō)了什么

教育的心理與哲學(xué)思考·讀《我的教育信條》

【觀點(diǎn)】課程的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生去了解復(fù)雜人類(lèi)生活的意義

轉(zhuǎn)變課程觀：來(lái)自杜威和懷特海過(guò)程理論的啟示

克伯屈的設(shè)計(jì)教學(xué)法

民主教育家杜威

進(jìn)步主義教育與新教育的比較綜述

杜威的課程思想

杜威與教學(xué)論