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專訪丨英國高校如何發(fā)展MOOCs與混合學習——訪英國利茲大學數(shù)字化學習中心主任尼爾·莫里斯教授（一）...

美國K12混合式學習模式變革的多元化路徑

北京郵電大學的學生支持服務

信息技術與課程教學深度融合路徑研究

淺析數(shù)字化學習資源的建設

國家開放大學聚焦“六網”建設 建立新型學習模式

概念

什么是有效的在線學習模式？

網絡課程評價

論微課的應用現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展維度

信息技術與教學優(yōu)化

大數(shù)據優(yōu)化教學決策

專家視點 | 李曼麗 張曉蕾：學生的自主學習能力最終影響其在線學習的效果

國外網絡教育評價標準與趨勢

我國遠程教育研究2016年度進展報告

如何利用數(shù)字資源優(yōu)化在線學習？

新媒體視角下的“慕課”發(fā)展與評判研究

基于Moodle平臺的《計算機文化基礎》教學模式研究

數(shù)字化學習――信息技術與課程整合的核心

【創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)】以在線教育推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育何以可能 ——理論動態(tài)與實踐指導

《引領式在線學習設計與研究》讀后感

揭秘｜混合式學習：以學習者為中心的新型教學模式

翻轉課堂的六大好處

混合學習教學模式在Photoshop教學中的應用

未來教育的最佳模型是什么？一起來看看關于未來教育的三個預測…

未來課堂的“新常態(tài)”已來，老師您準備好了嗎？

【胖·師說】運用iPad app探索高中教學的“混合式學習”（節(jié)選）

數(shù)字化學習環(huán)境對我國中小學校發(fā)展的影響

教你開發(fā)并應用微課程