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中小學數(shù)學課程改革的幾個關鍵問題

核心素養(yǎng)教育理念下一堂好語文課的標準

關于小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)的幾點實踐和思考

學科核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展

如何在數(shù)學課堂教學中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)

核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學課堂教學策略研究

課堂教學如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)

基于學業(yè)標準的課堂教學設計與評價：聚焦學生核心素養(yǎng)

馬云鵬 ∣ 深度學習視域下的課堂變革

#重點推送# 學科教學情境的評價標準研究：內涵、意義及其生成 |2018年6期

深化教學改革需處理好幾對關系

周建華：指向核心素養(yǎng)提升的校長課程領導力

基于新課程標準下培養(yǎng)小學生語文核心素養(yǎng)的策略研究課題總結報告

特級教師崔成林：跳出教學目標的陷阱，把教材教“活”

基于提升小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學策略研究

淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的有效策略

成都市迎賓路小學校高段數(shù)學備課組——“雙減”背景下指向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂作業(yè)設計

小學數(shù)學 《核心素養(yǎng)導向的單元教學整體設計》

關注數(shù)學閱讀 助力核心素養(yǎng)

讀《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》心得

【說課展示】促進核心素養(yǎng)發(fā)展的學習方式變革（二）—— 中國教育學會教師專業(yè)發(fā)展研究中心“首屆全國課堂...

譚保像:山區(qū)小學數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)培育之我見

“六學六思”：思維型教學如何賦能杭州文海踏入改革“深水區(qū)”？

老胡觀點：核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路（上）

陳義霞：小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

許衛(wèi)兵：《走向更高品質的簡約數(shù)學教學》

基于核心概念的高中“數(shù)學欣賞” 教學的認識與實踐*

優(yōu)秀課題成果簡介-基于高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的課堂導入研究