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沉下心來學(xué)習(xí)

讓孩子參與課外補習(xí)，不如抓一抓孩子“學(xué)習(xí)力”培養(yǎng)

三個關(guān)注、三個定位、三個聚焦

學(xué)霸，是如何被培養(yǎng)出來的？老教師：主要是三個做法

從家校合作的視角關(guān)注學(xué)校改進(jìn)

5大誤區(qū)4大關(guān)注點 如何跳過擇校的那些坑

您知道嗎，國際學(xué)校選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)？

主題：[關(guān)注暴走05]孩子能行

李鎮(zhèn)西：他大智如愚，我大愚若智——又見程紅兵

好的教育：從小培養(yǎng)孩子的決策能力

壓縮類思考與延伸類思考

中小學(xué)信息技術(shù)教育改革的現(xiàn)狀分析與思考

孩子這樣教育，幸福而快樂

天問已至 求索無疆 ——瑞泉中學(xué)校長楊選在2021屆畢業(yè)典禮暨成人儀式上的講話

真正拉開孩子差距的，不是國家，不是學(xué)校，而是......

教育的核心是培養(yǎng)思考能力

學(xué)生學(xué)習(xí)沒動力，老師又想幫助他們，應(yīng)該怎么辦？

開放式課堂教學(xué)的點滴思考

學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)力

中小學(xué)校本教材管理的冷思考

【助力中考2.20】想知道那些“特別會學(xué)習(xí)”的孩子，到底特別在哪嗎？

“卓越課堂”建設(shè)：且行且思考

從邊緣到中心：鄉(xiāng)村校研學(xué)旅行冷思考

人物訪談

我還給你們一個怎樣的孩子 丨教師心聲

打造頂級國際化雙語學(xué)校，梅沙雙語學(xué)校底氣何在？

創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)而有活力的數(shù)學(xué)課程體系

顧明遠(yuǎn)：未來可能實現(xiàn)“現(xiàn)實教師+虛擬教師”的“雙教師”制度

【教師專欄】雷小萍 || ?因“讓家長批閱作業(yè)”引發(fā)的思考