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系統(tǒng)培養(yǎng)提升高職生職業(yè)素養(yǎng)

對落實《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》的認識與思考

關(guān)聯(lián)性：雙高院校專業(yè)群建設(shè)的基本遵循（一）

中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實施現(xiàn)狀及改進策略

高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考

技能型人才需求規(guī)格調(diào)查及對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的建議

高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

高職院校辦學(xué)體制機制創(chuàng)新的探索與實踐----眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式及其啟示

高職院校落實“三教改革”的幾點思考

本科二級學(xué)院舉辦高職教育的利弊分析及對策

06關(guān)于高職教育推進“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的再認識－丁金昌

我國高職教育模式轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀分析

高職院校如何“精準”優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

高職人才培養(yǎng)模式與市場需求的銜接研究

高等職業(yè)教育的“基本功”——第二屆中國高職教育校長“微論壇”摘要

國務(wù)院深化產(chǎn)教融合，能否破解產(chǎn)教深度融合難題？

創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式的思考

正視問題 打造高職“雙師型”教師

高等職業(yè)院校校企合作材料匯編

淺析產(chǎn)教融合背景下的精準育人策略

職教參考 | 高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運行機制構(gòu)建