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學(xué)生中心 成果導(dǎo)向 | PBL教學(xué)法及實(shí)踐案例

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)學(xué)習(xí)心得

項(xiàng)目教學(xué)法在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐研究

項(xiàng)目式教學(xué)解讀

項(xiàng)目教學(xué)法

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),人才培養(yǎng)方案

為孩子裝備未來(lái)4C's學(xué)習(xí)力，美國(guó)和芬蘭的學(xué)校原來(lái)用PBL教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐初探

計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)法研究--學(xué)師--不老閣

國(guó)外中小學(xué)都在用的PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法）學(xué)習(xí)法

高職項(xiàng)目化綜合實(shí)訓(xùn)改革初探

關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

行為導(dǎo)向教學(xué)法在《網(wǎng)頁(yè)制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用

核心素養(yǎng)時(shí)代的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：內(nèi)涵重塑與價(jià)值重建

微課程教學(xué)法：創(chuàng)造高質(zhì)量學(xué)習(xí)（1）

教學(xué)方法引起的思考

省心好用！讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最新教學(xué)法 | 干貨

項(xiàng)目教學(xué)法在高職教材編寫(xiě)中的運(yùn)用

歐亞學(xué)院焦晨：深度學(xué)習(xí)視野下教學(xué)設(shè)計(jì)的再思考

翻轉(zhuǎn)課堂：地理學(xué)科教學(xué)引入微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義

探究未來(lái)數(shù)學(xué)教育的核心：基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略

《營(yíng)銷(xiāo)策劃》12集教學(xué)視頻 浙江大學(xué)

從大腦研究和教學(xué)法原理看設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)環(huán)境的10條核心原則

“腦靶向教學(xué)法”Brain

湘潭將啟用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué) 100多名老師忙“充電”

南陽(yáng)市學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)法

探究計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)反思