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原文:
課例研究指通過系統(tǒng)的研究和分析一些教學(xué)案例來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效方法
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)的案例研究
天魚620 閱1797 轉(zhuǎn)20
小課題研究“六步曲”
heitudi 閱99 轉(zhuǎn)5
小學(xué)語(yǔ)文課堂差異教學(xué)策略案例研究
不白活 閱6315 轉(zhuǎn)212
關(guān)于微型課題的一些學(xué)習(xí)資料摘錄(1)
張艷511 閱957 轉(zhuǎn)41
“課堂觀察技術(shù)與課例研究方法”
ydjyliming 閱265 轉(zhuǎn)4
《提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略的研究》課題方案
禾木少蘭 閱13520 轉(zhuǎn)500
如何撰寫課例研究報(bào)告
wu717 閱13478 轉(zhuǎn)151
高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的案例研究
小小爸爸 閱6558 轉(zhuǎn)150
“小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)策略與操作研究”課題開題報(bào)告
家嘉愛自己 閱8933 轉(zhuǎn)382
《有效教學(xué)實(shí)施的策略、途徑與方法的研究》課題開題報(bào)告
傷心雨滴答 閱8028 轉(zhuǎn)385
“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究”課題結(jié)題報(bào)告
鄉(xiāng)巴佬 閱13858 轉(zhuǎn)362
[轉(zhuǎn)載]專題講座:課例與課例研究
我在想 閱681 轉(zhuǎn)71
課后研討活動(dòng)的開展
gx 閱1034 轉(zhuǎn)31
教學(xué)課例與課例研究
小小燭光 閱564 轉(zhuǎn)61
教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與情境教學(xué)模式研究
英語(yǔ)書館139 閱2710 轉(zhuǎn)67
校教壇新秀教學(xué)能力知識(shí)測(cè)試范圍
風(fēng)云鈐定蒼生安 閱293 轉(zhuǎn)10
天津市第九中學(xué):關(guān)于深入落實(shí)“十八字”有效教學(xué)
hzjdc4214219 閱88 轉(zhuǎn)7
課堂教學(xué)研究的八個(gè)有效策略
凡人sypls 閱309 轉(zhuǎn)85
課例研討是教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑
教育繁星 閱225 轉(zhuǎn)34
新課程背景下數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)增強(qiáng)三種意識(shí)
木香草堂 閱121 轉(zhuǎn)2
《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的研究》開題報(bào)告
學(xué)習(xí)百眼通 閱10525 轉(zhuǎn)303
教師如何做課例研究-初中科學(xué)湯洪波的blog-中國(guó)教育人博客
自卑 閱417 轉(zhuǎn)27
【案例】陳隆升:“學(xué)情分析”的學(xué)理基礎(chǔ)與實(shí)踐探索
心上耕田 閱974 轉(zhuǎn)17
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)實(shí)施策略的研究
微波玲玲 閱1336 轉(zhuǎn)31
從課堂案例開展課堂教學(xué)研究
江山攜手 閱414 轉(zhuǎn)8
2019年7月17日┃論文撰寫┃教學(xué)論文寫作指導(dǎo)框架的初步構(gòu)建與解讀——以小學(xué)英語(yǔ)為例
依然葉 閱176 轉(zhuǎn)7
新課程教學(xué)評(píng)價(jià)中教師的自我反思
老劉tdrhg 閱78 轉(zhuǎn)5
語(yǔ)文教學(xué)中的有效教學(xué)反思
玉郡書屋 閱368 轉(zhuǎn)19
成熟教師如何跨過高原期?“二次成長(zhǎng)”是關(guān)鍵丨學(xué)校案例
張福濤lu70kpm9 閱256 轉(zhuǎn)3
小學(xué)思品課堂教學(xué)范式研究: “情·理·行”三位一體
葛小國(guó) 閱54 轉(zhuǎn)2
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