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關于小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)的幾點實踐和思考

核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學課堂教學策略研究

課堂教學如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設

馬云鵬 ∣ 深度學習視域下的課堂變革

成都市迎賓路小學校高段數(shù)學備課組——“雙減”背景下指向培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂作業(yè)設計

關注數(shù)學閱讀 助力核心素養(yǎng)

老胡觀點：核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路（上）

陳義霞：小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

許衛(wèi)兵：《走向更高品質的簡約數(shù)學教學》

優(yōu)秀課題成果簡介-基于高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的課堂導入研究

關注核心素養(yǎng)，提升課改品質——如何在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的能力

充電，與更好的自己相遇 ——第七屆北派名師小學數(shù)學暑期研修（二）

鄧曉玲：小學數(shù)學的優(yōu)化設計與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

用好質量監(jiān)測結果，推進小學數(shù)學教研變革

核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構建

新課程教學改革背景下，如何聚焦思維發(fā)展，打造思維課堂？

核心素養(yǎng)引領下課堂教學評價心得體會（共6篇）

導學案在高中數(shù)學教學中應用研究

送給所有年輕教師：一堂好課需要具備四個條件

聚焦核心素養(yǎng) 推進課程改革

陳鋒名師工作室：指向核心素養(yǎng)的“后建構”課堂教學改革實踐

基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學“課堂引入”探究課題立項申報書報告

立足課堂教學，實踐“三教”理念

指向素養(yǎng)培育的課堂應體現(xiàn)“三性”

基于核心素養(yǎng)的課堂教學改進策略