全腦開發(fā)訓(xùn)練是一個具有針對性的腦力練習(xí)系統(tǒng)，可以提升大腦的思考和記憶效率。所有的世界記憶大師都是通過這樣的訓(xùn)練方式脫穎而出的。
01 全腦教育
在全腦教育的過程中，我們更注重的是心、智的教育，而心、智的教育則需要我們傾注更多的愛。
人人都能對學(xué)習(xí)說出自己的看法，可是，真正喜歡學(xué)習(xí)的人少之又少。全腦教育則是讓孩子先喜歡上學(xué)習(xí)，再開始真正的愛上學(xué)習(xí)。
回想起我們的童年，學(xué)習(xí)成績的好與壞成為了眾人評價的標(biāo)準(zhǔn)，而我們也背負(fù)著這樣的標(biāo)準(zhǔn)在努力的學(xué)習(xí)著，看看身邊的同齡人，又有幾個是對學(xué)習(xí)真正感興趣的呢？不過是在為了成績單上的名次而努力著。
現(xiàn)在的孩子比當(dāng)年的我們承受的壓力還要大。家長和孩子們都在找尋一種快速、高效而又輕松的學(xué)習(xí)方法。但是，換來的卻是家長跟孩子們之間更多的矛盾。
02 先育心，再育智
人類的大腦不僅過去的記憶形成影像，隨著時間的推移不斷的進(jìn)行積累，而且還可以根據(jù)過去的記憶對現(xiàn)在的情況作出判斷，決定采取什么樣的行動，這個就叫做行為模式。
目前大多數(shù)的教育偏重于左腦，而忽略了右腦。全腦教育提出了“先育心，再育智”的理念。首先，孩子是否成長為一個富有愛心的人取決于父母是否能夠?qū)⒆约旱膼蹅鬟_(dá)給孩子。
“全腦潛能開發(fā)悟進(jìn)法”，是以腦科學(xué)和教育心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，引入國際最前沿的全腦學(xué)習(xí)模式，通過多年教學(xué)實踐，研發(fā)出適合中國兒童快速提高專注力、記憶力、想象力的課程，在開發(fā)大腦潛能的同時，授之與孩子學(xué)習(xí)技能和用腦技巧，注重孩子的情緒管理和健康人格養(yǎng)成，涉及到心理學(xué)、心靈科學(xué)、腦科學(xué)、思維科學(xué)和家庭教育等領(lǐng)域。
03 全腦開發(fā)如何起作用？
全腦教育強(qiáng)調(diào)的是對孩子進(jìn)行百分百的肯定與接受，避免忽視兒童“心靈”，重視對兒童的教養(yǎng)、性格、情緒等各方面的全面培養(yǎng)，以培養(yǎng)兒童的完整人格與平衡發(fā)展為教育目標(biāo)。兒童身上蘊(yùn)藏著所有能力百分百發(fā)揮的力量，這種力量要靠家長的智慧加以引導(dǎo)和挖掘。
右腦中隱藏的能力，在幼兒教育中，如果家長用左腦教育觀來進(jìn)行教育和培養(yǎng)，其結(jié)果只能是孩子所擁有的百分百能力不斷的受到限制，最終只有3%能得到應(yīng)用。
左腦式育兒方法就是把兒童的學(xué)習(xí)能力作為育兒的中心，與此相對的右腦式的育兒方法則是通過心靈教育、愛的教育、情商的培養(yǎng)，使兒童呈現(xiàn)出不同的成長和發(fā)育態(tài)勢。兒童大腦的發(fā)育也是一樣，家長的努力程度不同，兒童表現(xiàn)出來的機(jī)能也就不同。
孩子的幼兒時期，是培養(yǎng)情商非常重要的時期。在這個階段，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子對人友善的心理，讓孩子懂得為他人著想。
孩子學(xué)習(xí)的過程就是注意—觀察—思考—想象—記憶的過程，五個環(huán)節(jié)中哪一個環(huán)節(jié)的薄弱，都會影響孩子的學(xué)習(xí)效率。所以，家長們，讓我們一家努力吧！
