【代表委員談教育科技人才①】
◎本報(bào)記者 符曉波 過國忠 吳純新
實(shí)習(xí)記者 陳汝健
“作為一名從焊接培訓(xùn)中心走出來的全國勞模，26年的職業(yè)生涯讓我體會(huì)到'勞動(dòng)光榮’，也讓我意識(shí)到'強(qiáng)國有我’中，我們每一位產(chǎn)業(yè)工人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！比珖舜蟠碲w宗合說道。
作為中國一冶鋼構(gòu)公司的電焊工，趙宗合在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示，身處制造業(yè)，他切身體會(huì)到高技能人才的匱乏：一方面高職畢業(yè)生技術(shù)能力與企業(yè)需求有差距，入職不能馬上“上手”；另一方面，電焊是門苦差事，年輕人不愿干，“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重。此次他帶來相關(guān)建議，希望就提升產(chǎn)業(yè)工人技能爭取到更多政策支持。
趙宗合的建議，側(cè)面反映出我國加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫性。今年全國兩會(huì)上，不少代表委員將目光聚焦在職業(yè)教育領(lǐng)域，積極建言獻(xiàn)策。
高技能人才缺口大
常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授李承霞代表介紹，近年來，我國技能人才隊(duì)伍建設(shè)駛?cè)搿翱燔嚨馈?，截?022年底，全國技能勞動(dòng)者超過2億人，其中高技能人才超6000萬名，占比超30％。
“不過，從我了解的企業(yè)看，高技能人才缺口仍然很大?！睆目p紉車間成長起來的李承霞長期關(guān)注產(chǎn)業(yè)一線，當(dāng)選全國人大代表以來，她多次走訪企業(yè)調(diào)研。她認(rèn)為，技能人才隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造的重要基礎(chǔ)，但就目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展與需求來看，許多行業(yè)工匠人才數(shù)量仍捉襟見肘。
“大力加強(qiáng)職業(yè)教育，已成為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的緊迫需求。”河北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長萬師強(qiáng)委員非常認(rèn)同發(fā)展職業(yè)教育的重要性。他認(rèn)為，科技人才包括基礎(chǔ)科學(xué)研究人才和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)人才，前者由高校和科研院所培養(yǎng)，后者由職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院培養(yǎng)，前者是創(chuàng)新源頭和基礎(chǔ)，后者是成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的關(guān)鍵，二者相輔相成，共同構(gòu)成科技強(qiáng)國要素，缺一不可。
職業(yè)教育要緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革趨勢(shì)
針對(duì)高技能人才缺口大的問題，受訪代表委員一致認(rèn)為，“崗位能手”“大國工匠”不會(huì)憑空產(chǎn)生，要從學(xué)校抓起、從培養(yǎng)手段和路徑上下功夫，不斷提升職業(yè)教育層次和質(zhì)量。
職業(yè)教育是制造業(yè)強(qiáng)國的重要基石，也是培養(yǎng)大國工匠的“搖籃”。全國人大代表、保定市人民政府副市長楊偉坤說，各地各級(jí)各類職業(yè)教育大膽探索，走出了一條具有中國特色的職業(yè)教育道路，但從總體上看，我國職業(yè)教育發(fā)展仍存在與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度低、與應(yīng)用需求匹配度低等問題?！爱?dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)發(fā)生歷史性變革，但多數(shù)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求還未有效銜接、及時(shí)調(diào)整?！?/p>
衡水市人民政府副市長崔海霞代表在調(diào)研中了解到，職業(yè)教育實(shí)踐類課時(shí)占比大、設(shè)備設(shè)施耗材多、更新快，辦學(xué)成本是同層次教育的2至3倍，但目前規(guī)定的政策僅是“各地中職學(xué)校生均財(cái)政撥款水平可適當(dāng)高于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧小薄?/p>
因此，崔海霞建議，職業(yè)院校要緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，不斷調(diào)整優(yōu)化已有專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生“出校理論知識(shí)扎實(shí)、入企人崗匹配?！贝送?，財(cái)政部門要科學(xué)測算職業(yè)教育的辦學(xué)成本與現(xiàn)有投入水平之間的差距，進(jìn)一步加大資金投入。
社會(huì)觀念亟待改變
除了投入建設(shè)，眾多受訪者集中反映的職業(yè)教育“短板”問題還來自社會(huì)認(rèn)知層面?！艾F(xiàn)在學(xué)生、家長乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在'偏見’，認(rèn)為職業(yè)教育低人一等，報(bào)考職業(yè)院校是'無奈之舉’?！睆B門市中華職業(yè)教育社主任黃世忠代表介紹，事實(shí)上，大多數(shù)職業(yè)教育學(xué)校就業(yè)形勢(shì)很好，就業(yè)率高于許多高等院校。
談及社會(huì)偏見的原因，河北保定中學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合黨委負(fù)責(zé)人王淑英代表認(rèn)為，“職業(yè)學(xué)校升學(xué)機(jī)會(huì)少，走了職業(yè)教育體系以后，在繼續(xù)深造等方面會(huì)受到限制，家長和學(xué)生都不愿意報(bào)考?！币淖冞@種情況，她建議優(yōu)化中專高職大學(xué)的貫通培養(yǎng)渠道，增加廣大技能人才升學(xué)機(jī)會(huì)。
此外，浙江金融職業(yè)學(xué)院院長鄭亞莉委員建議，選取一批基礎(chǔ)好、意愿強(qiáng)、聲譽(yù)優(yōu)的高職院校，由政府、教育部門、行業(yè)頭部企業(yè)共建共辦，建設(shè)一批高水平領(lǐng)軍職業(yè)大學(xué)，做優(yōu)做強(qiáng)職業(yè)本科院校的存量和增量。
“實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、邁向制造強(qiáng)國需要一大批真才實(shí)學(xué)的工匠，我非?？春弥袊殬I(yè)教育未來?！秉S世忠說，隨著社會(huì)化程度越來越高，社會(huì)分工會(huì)越來越精細(xì)，高技能人才需求也會(huì)越來越多，要在待遇、晉升、技能評(píng)定等方面給予充分支持，讓更多高技能人才有獲得感、成就感。
來源： 科技日?qǐng)?bào)
聯(lián)系客服
