教育就是生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。
不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。
這句話，很多網(wǎng)友都很熟悉，但是真正成為孩子家長(zhǎng)的人，才知道輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)究竟有多難。
不久之前，一位985大學(xué)博士媽媽輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)時(shí)被氣哭，這位博士生說：“幾個(gè)生字，寫了三個(gè)小時(shí)，我都不想做她的媽媽了……”
誰(shuí)能想到，985大學(xué)的博士生，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)都這么難，更何況是我們普通人。
望子成龍望女成鳳，是每位家長(zhǎng)的心愿。若是家長(zhǎng)操之過急，大發(fā)雷霆，情緒失控的話容易做出不計(jì)后果的事情，畢竟物極必反、弦繃易斷。
這不11月29日，湖北武漢市：
一名40歲的母親因輔導(dǎo)7歲的兒子功課時(shí)崩潰，持刀劃傷兒子后，自縊身亡。這位媽媽輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)至凌晨。這位媽媽今年40歲，7歲的兒子還在讀一年級(jí)。不知道是怎么回事，這位媽媽突然情緒失控了，拿菜刀劃傷了孩子，這一情況被女兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)，媽媽被女兒攔下之后，就回到了自己的房間。那位媽媽回到房間之后走上絕路，自縊身亡。等家人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)晚了。幸好那個(gè)7歲的孩子沒有生命危險(xiǎn)。
這真的是人間慘劇，也留給孩子一生的陰影。
其實(shí)關(guān)于孩子學(xué)業(yè)問題引發(fā)的悲劇，不勝枚舉。你看不到，不代表就不存在。
3月6日，上海媽媽劉女士，在家輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，發(fā)生了沖突。她讓孩子努力學(xué)習(xí)，孩子偏要看動(dòng)畫片；她讓孩子認(rèn)真做題，孩子偏要馬虎偷懶。劉女士一氣之下，竟跳河了…
消防人員迅速趕到河邊營(yíng)救，劉女士哭著說：“不要救我，我太累了，他就希望我去死啊……”
2月18日，江蘇揚(yáng)州儀征市一小區(qū)內(nèi)，發(fā)生一起墜樓事件。一名11歲女孩，從8樓窗戶跳下，全身粉碎性骨折，當(dāng)場(chǎng)死亡?，F(xiàn)場(chǎng)有人表示，女孩墜樓前，因?yàn)楹僮鳂I(yè)問題，和家人發(fā)生了激烈爭(zhēng)執(zhí)。事故發(fā)生后，孩子的家人痛不欲生，悔恨自責(zé)：“孩子，是媽媽對(duì)不起啊…”
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)成了破壞親子關(guān)系的第一殺手。
孩子和父母本該是天底下最親密的人，不知道為何會(huì)走到這一步？
曾經(jīng)在網(wǎng)上聽過一句話，人生三個(gè)階段：接受父母的平庸，接受兒女的平庸，接受自己的平庸。
我們除了要接受孩子是普通人，還得讓他們明確知道孩子不是自己的附庸品，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是屬于父母的。
但如今社會(huì)環(huán)境太浮躁，每個(gè)人都期望自己小孩做人上人，卻忽略了一個(gè)事實(shí) ：不是每個(gè)小孩都可以成龍成鳳的 ，如做不成龍鳳 ，成人也是可以的，雞娃，不如雞自己。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是公平的。即便你是個(gè)天才，也很難保證下一代會(huì)和你一樣。
大家還記得前段時(shí)間火遍全網(wǎng)的北大丁教授嗎？
北大丁教授，本名丁延慶。6歲就能背下整本新華字典，本科就讀于北大。后進(jìn)入哥大深造，獲得教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任北大博導(dǎo)、副教授。丁教授的妻子，同樣是北大畢業(yè)的高材生。按照大眾思維，這樣的高智商家庭，生出來(lái)的孩子不是天才級(jí)別的神童，就是把學(xué)習(xí)當(dāng)愛好的學(xué)霸。
很遺憾的告訴你，他們的女兒不是神童，也不是什么學(xué)霸。丁教授自己都忍不住吐槽：“我女兒是學(xué)渣?！?/strong>
丁教授給女兒輔導(dǎo)作業(yè)，從自信滿滿到懷疑人生，再到痛心疾首。“這就是天道，沒辦法，你必須接受，不接受能怎么樣？她就這樣?！?/strong>
有人問他“你可以接受你的孩子，不如你，考不上北大嗎？”
丁教授淡定地回應(yīng)： “那完全可以接受，那必須接受。大概率她肯定上不了我這個(gè)學(xué)校。95%上不了?！?/strong>
對(duì)啊，這個(gè)世界上沒有那么多天才，天才的孩子，也可能是普通人。
無(wú)數(shù)的悲劇案例，道出了一個(gè)真相：壓垮父母的，不是作業(yè)，而是望子成龍的那份心。那份愛太過沉重，壓彎了孩子的脊梁，也壓垮了自己的內(nèi)心世界。
其實(shí)，我能夠理解每一個(gè)望子成龍父母的心情，希望孩子能有一個(gè)美好的未來(lái)。
但我更能夠理解那些普通的孩子。他們不是不努力，不是不想讓父母為之自豪，而是他們和父母一樣，也用盡全力了，每個(gè)人的花期不一樣。
所以接受孩子的不完美吧，接受孩子終將成為一個(gè)普通人的事實(shí)吧！
但接受孩子普通，絕不意味著放任自流。醒來(lái)遲走得慢的孩子，更需要父母的幫助。
丁教授的吐槽視頻里，很多人忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)：
北大教師的孩子，去北大附小，可以乘坐校車，也可以坐教師班車，還可以自駕車，或坐地鐵。而丁教授為了讓女兒不再倒數(shù)，每天騎自行車送女兒上學(xué)。一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。
騎車的這段路程，丁教授把數(shù)學(xué)知識(shí)通過生活中的所見所聞，講給孩子聽。這種做法，不但拉近了和孩子之間的距離，還讓孩子學(xué)到了很多知識(shí)。
大道理誰(shuí)都會(huì)講，最重要的是在道理中找到解決的方法。丁教授就是其中之一。
接納孩子的普通，并不是放任不管，消極對(duì)待，而是通過言傳身教，讓孩子成為更好的人。
大道理我們也都懂，每個(gè)孩子的天資不同，適合不同的領(lǐng)域。但現(xiàn)實(shí)是，很多人無(wú)法接受自己孩子的平庸。
“你不想吃學(xué)習(xí)上的苦，就要吃生活上的苦?！边@句話，無(wú)數(shù)父母對(duì)無(wú)數(shù)的孩子說過。
我也不例外。這也勾起心中的隱痛。我曾經(jīng)對(duì)孩子動(dòng)過一次手，高一的時(shí)候，孩子數(shù)學(xué)總是考不好，于是就打了她，孩子哭著說，“爸爸，數(shù)學(xué)我就是學(xué)不好”，我沉默了，后悔極了。
每當(dāng)想起就自責(zé)不已，自己高中的時(shí)候不是地理無(wú)論怎樣也學(xué)不好嗎？人都有自己的不善長(zhǎng)的，無(wú)論如何就是學(xué)不會(huì)的東西。而有的學(xué)科比如英語(yǔ)政治我還真沒有花費(fèi)什么時(shí)間，高中三年基本都是學(xué)校第一。
很多東西真不是勤奮的可以的。大家都記得愛伊斯坦的一句話，成功是99%的汗水加1%的靈感。其實(shí)這句名言的后半句被很多家長(zhǎng)老師屏蔽了，愛因斯坦說這1%非常重要。1%的靈感，換種說法就是天賦，真的很重要。
向孩子道過歉，她也諒解，可還是覺得自己很愚蠢，不配當(dāng)家長(zhǎng)。如果不是孩子，我還發(fā)現(xiàn)不了自己是那么愚昧、急躁，那樣情緒化，那么無(wú)能。
你的粗暴給孩子心靈留下多少陰影自己知道嗎？她要用一生努力來(lái)治愈童年之傷。你懂嗎？因?yàn)閻酆⒆樱院藿逃?strong>恨所有傷害孩子的教育，恨不啟發(fā)心智的教育，恨扭曲心靈的教育，恨玷污孩子純潔世界的烏糟糟的教育。
現(xiàn)在90%家庭都說女人管孩子學(xué)習(xí)，成績(jī)好，家里基因聰明；成績(jī)不好，是媽媽沒有監(jiān)督，天天就知道刷手機(jī)，不管孩子教育。這些父親們有沒有想過女人的心態(tài)，也很累的，又家務(wù)又上班，還要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，如果家里人一起輪流監(jiān)督輔導(dǎo)，而不是把孩子成績(jī)都?xì)w咎于母親就不會(huì)有這樣的悲劇了，更多的是家庭問題，而不是孩子問題。（以前寫過一篇文章討論過這種不好現(xiàn)象，大家可以點(diǎn)擊鏈接《教育隨筆‖九成父親已成為“隱形爸爸”，爸爸去哪兒了？》閱讀）
就說母親管理孩子學(xué)習(xí)，心態(tài)也不一樣。于是想起來(lái)以前看的電視劇《小歡喜》，三個(gè)家庭里的女人，比較欣賞溫婉賢淑的女子劉靜，讓人舒服；董文潔這個(gè)學(xué)霸型家長(zhǎng)，咄咄逼人，難以讓人親近；宋倩這個(gè)單親媽媽對(duì)女兒只關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，其他都是橫加干涉。雖然理解她的艱難不易，但是心理上還是疏遠(yuǎn)。她的女兒和她有距離，心理距離。溫柔善良體貼是女人的味道，孩子和這樣的母親一般相處融洽，孩子的心能夠打開，融洽就是第一力量，推開內(nèi)心的力量。
現(xiàn)在就可以明白孩子和父母之間關(guān)系為什么難處了，因?yàn)楦改笇?duì)孩子有期望。而這種期望往往打著為你好的名義，但是孩子內(nèi)心到底怎么想的，家長(zhǎng)是疏于溝通的。
為人父母，你自己都沒有過好，憑什么要求下一代一定會(huì)更好？孩子絕不應(yīng)是你們改變命運(yùn)的籌碼，更不該是后悔藥的替代品！
真正愛孩子，也有把握給他/她幸福，能夠平等相待，平常心與他們相處，你們就生。摻雜了太多功利，包括養(yǎng)兒防老的觀念等，那就別生了，因?yàn)橹粫?huì)收獲互相傷害、彼此痛苦的余生！
要知道，這社會(huì)的絕大部分犯罪，都源于不幸的童年和原生家庭的影響所致！不愛，就請(qǐng)你們放過孩子，也放過你們自己！沒有經(jīng)過訓(xùn)練和準(zhǔn)備就生孩子，本身就是這世間最大的原罪！
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能來(lái)到這個(gè)世界是一種恩賜，我們應(yīng)該懷揣對(duì)生命的尊重。每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的生活，家長(zhǎng)要做的就是成為他成長(zhǎng)路上的護(hù)欄，在危險(xiǎn)的時(shí)候攔住他。家長(zhǎng)更應(yīng)該是一盞生活的明燈，在看不清前路的時(shí)候照亮他。
回到文章是??什么壓垮了這位媽媽？???
網(wǎng)傳，這位媽媽是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)情緒失控，其實(shí)，這個(gè)只是我們通過現(xiàn)象看到的淺層原因，是壓垮駱駝的最后一根稻草，不能代表全部原因，深層次的原因有哪些呢？我想：個(gè)人的，社會(huì)的原因都有吧！
之前，我們就聽過一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)氣壞自己，有的家長(zhǎng)拍桌子骨折，還有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)生悶氣，還有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)被氣哭......
出現(xiàn)這些情況，說明家長(zhǎng)們都很有責(zé)任心，對(duì)于孩子來(lái)說，有負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)是好事，但是我們也要知道，孩子的學(xué)習(xí)，與他們的個(gè)人天賦、學(xué)習(xí)接受能力、個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否自律都密切相關(guān)。
如果給予孩子太大的壓力，他們會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成包袱，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)的期望有太大差距，家長(zhǎng)心里也會(huì)有落差。
作為家長(zhǎng)，不要心急，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，最好還是用平常心看待，而湖北那位媽媽的孩子，還在讀一年級(jí)，很多東西都還可以慢慢來(lái)。
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，不必急于求成，多給孩子多一些耐心。焦慮不可取，著急也沒用，生悶氣或發(fā)怒更沒必要。逼孩子太緊，只會(huì)讓孩子有壓力，讓他們與自己產(chǎn)生距離，最終還會(huì)反噬自己。
最后，希望以后不再發(fā)生這樣的人間慘劇，每一個(gè)家庭都能幸福完整。
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