關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)
首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，我們認(rèn)為非常重要。下面結(jié)合我們自己的孩子談點(diǎn)體會(huì)：
一、 因?yàn)榧彝ソ逃饕蝿?wù)是配合學(xué)校教學(xué)，所以對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)。最好的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對(duì)癥下藥，這樣才能達(dá)到目的。比如說(shuō)，我們從老師處了解到孩子在寫(xiě)字方面不夠理想，就督促孩子多練習(xí)，現(xiàn)在情況就好多了。又比如說(shuō)，古箏老師說(shuō)孩子彈的手勢(shì)不夠準(zhǔn)確，通過(guò)練習(xí)很快得到糾正。
二、 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重過(guò)程，而不重結(jié)果。這次期中考試，我的孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均考了99分，雖然未取得滿分，但是我們并沒(méi)有責(zé)怪她。因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)都不錯(cuò)，我們不以分?jǐn)?shù)論英雄。對(duì)課外學(xué)習(xí)也一樣，著重讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不苛求分?jǐn)?shù)。
三、 養(yǎng)成孩子自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這也是個(gè)邊實(shí)踐邊摸索的過(guò)程。我們也走過(guò)不少?gòu)澛?，一開(kāi)始我們認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要有好的態(tài)度，所以在學(xué)習(xí)的量和質(zhì)上不斷加壓，弄得孩子和家長(zhǎng)都很疲勞，孩子的情緒很低落，反而達(dá)不到效果。后來(lái)我們改進(jìn)了一下，控制學(xué)習(xí)的時(shí)間，盡量多一點(diǎn)時(shí)間讓孩子玩一玩，情況得到明顯改善。孩子在學(xué)習(xí)上有好的表現(xiàn)，我們一般都給予鼓勁、獎(jiǎng)勵(lì)，比如出去吃一頓、買(mǎi)個(gè)小禮物或短途旅行，另外和孩子一起學(xué)習(xí)也很重要，比如一起猜個(gè)謎語(yǔ)、做一道趣味數(shù)學(xué)等等，這時(shí)候孩子會(huì)很開(kāi)心，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的。
四、 最后我們認(rèn)為對(duì)孩子的品德教育非常重要，這是決定其將來(lái)是否能成才的關(guān)鍵。平時(shí)要很注意孩子的言行，如有不良舉止，比如說(shuō)謊、不尊重師長(zhǎng)、自私任性、驕傲自滿等等，必須嚴(yán)格制止，加強(qiáng)教育，直到其認(rèn)錯(cuò)為止。另外利用各種機(jī)會(huì)向孩子講述做人的道理也不失一個(gè)好辦法，總之貫穿孩子的成長(zhǎng)，最不能放松的就是品德教育。
以上是我們對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，望各位老師和家長(zhǎng)指正。
當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
一、溝通 重視
首先是學(xué)會(huì)相互[溝通]，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)。
和孩子不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。
一定要讓孩子先接收你，貼近你，然后才可以給他道理，但不要得寸進(jìn)尺，應(yīng)該循序漸進(jìn)，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
另外，孩子和父母關(guān)系融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。能解答的，家長(zhǎng)一定要當(dāng)即認(rèn)真解答，不能解答的，也要想辦法解答，你的努力孩子會(huì)看在眼里，從而感覺(jué)到你對(duì)他的[重視]，這一點(diǎn)非常重要。如果讓孩子失望了，她將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是當(dāng)他的朋友，一起陪他玩。這會(huì)讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽，并且無(wú)論玩什么游戲，在玩的過(guò)程中都能尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。
過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放她一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。讓他從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓她親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足她的高興，她會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓她失敗，她會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的。
簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。
當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易，我自己煩躁時(shí)也常顧不上了，一旦有這種情況出現(xiàn)，事后一定要向孩子道歉，這樣不容易產(chǎn)生隔閡。
二、發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)（鼓勵(lì) 贊揚(yáng)）
孩子小的時(shí)候，往往并不能清楚地表示他自己想要的，也不會(huì)利用自己的天賦，這時(shí)就需要家長(zhǎng)挖掘[發(fā)現(xiàn)]了。
可以嘗試著讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西，以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和天賦，但一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡并且沒(méi)有天賦，就不要強(qiáng)迫孩子去做去學(xué)了。
孩子五歲時(shí)我就開(kāi)始讓她彈鋼琴，在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了她的長(zhǎng)處，她具有與眾不同的音樂(lè)天賦，看來(lái)要著重培養(yǎng)，但我知道不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他，這會(huì)讓他對(duì)鋼琴因此而產(chǎn)生厭倦。
這時(shí)，[引導(dǎo)]是主要手段。每當(dāng)她不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)她，只是找機(jī)會(huì)對(duì)她講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，一旦他對(duì)此產(chǎn)生了興趣，并付之行動(dòng)了，就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行[鼓勵(lì)]或是[贊揚(yáng)]。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是粗心，特別是她在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。幾乎每個(gè)假期我都對(duì)她進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比她人不足，比自己卻大有提高。
簡(jiǎn)而言之，就是根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正確作出各種不同的教育方式。
三、正確對(duì)待----表?yè)P(yáng) 批評(píng)
正確對(duì)待，主要說(shuō)的是一個(gè)度的問(wèn)題。
如：取得了成績(jī)應(yīng)該[表?yè)P(yáng)]，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該[批評(píng)]，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待，幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是優(yōu)，為了鼓勵(lì)她，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多良，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”她作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了她一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)她的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，她自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，從那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、支持
當(dāng)孩子大了的時(shí)候，已具備自己思考的能力，每當(dāng)孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候，我們要給予[支持]，很多時(shí)候選擇無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只是兩個(gè)不同的方向，不要因?yàn)楹⒆优c我們的想法不合就反對(duì)。
如果孩子選了，而你反對(duì)，一種情況就是孩子屈從了你，可是雖然孩子屈從了你，但孩子本身并不愿如此做，在這樣一種狀態(tài)下，結(jié)果不得而知；另一種情況就是孩子堅(jiān)持自己的做法，可是孩子初次做事，他并不成熟，需要?jiǎng)e人的支持，而最應(yīng)該支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子后腿，這本身對(duì)孩子就是一種極大的打擊，其結(jié)果也就不得而知了。
當(dāng)然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況，可是那已經(jīng)不是孩子的人生了，是你強(qiáng)加于他的人生。
也不排除一些孩子堅(jiān)持自我而成功的情況，可是那到底需要孩子有多堅(jiān)強(qiáng)，我是想不出來(lái)，只是想到一點(diǎn)，即便孩子成功了，也一定會(huì)與你產(chǎn)生隔閡了。
總之，一定要支持孩子，即便孩子的想法很荒謬，你也一定要支持，讓孩子接愛(ài)一次教訓(xùn)，并在他失敗后指出他的錯(cuò)誤之處，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷失敗，哪會(huì)有成功？
不是有一句話，說(shuō)是“失敗是成功他媽媽”么？
呵呵！
以上就是我這些年來(lái)教育與培養(yǎng)子女的一點(diǎn)小小的體會(huì)。我必須說(shuō)明的是：這絕對(duì)不是什么教育學(xué)，更不是什么培養(yǎng)法，我的錯(cuò)誤已經(jīng)犯得夠多的了，常常有人指責(zé)我的失誤，確有其事！只是受篇幅所限沒(méi)有談起，這里僅只是給人參考一點(diǎn)稍有用的事例罷了。
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