• 中國的傳統(tǒng)教育多為批判式教育，教育本身的意義在于讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，然后去不斷完善自己，從而變得更加成功；外國的傳統(tǒng)教育多為鼓勵式教育，教育本身的意義在于讓孩子認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，然后在這方面更加精進(jìn)，從而成為更加成功的自己。

作為一個家庭教育主要以批評式教育為主的孩子，我深有體會單純是批評式教育的弊端。長時(shí)間得不到肯定，讓我覺得自己在很多方面都是不如別人的，容易形成一種自卑的心理，但是卻也因此心理承受能力還是可以的。

但是相反單純的鼓勵式教育就很好嘛？我覺得是不能這么妄下結(jié)論的，雖然鼓勵式教育更利于培養(yǎng)自信，但是過度的自信，卻就是自大了。

因此看來單純的某一種形式的教育都不是教育的最佳方法，都沒有讓孩子看到事情的本質(zhì)是什么，不能促使孩子形成一種正確的辨析事物的能力。那么教育的方法到底應(yīng)該如何去尋找呢？

下面我來談一談個人對于這個問題的看法:

（1）因材施教

孔子提出的這個教育方法確實(shí)是很實(shí)用的，對于不同性格的孩子對于批評和教育的接受程度是不一樣的，所以家長應(yīng)該更多的了解孩子，并做出合適程度的批評和表揚(yáng)的教育，才會給孩子的成長以積極的作用，這樣就需要家長多花一些時(shí)間和自己的孩子一起成長，從成長過程中的一些小細(xì)節(jié)來關(guān)注孩子的特點(diǎn)，由此可見家長的陪伴在孩子成長過程中有著十分重要的作用。

（2）適時(shí)贊許

稱贊努力，而非結(jié)果；稱贊思索，而非智慧。因?yàn)槊總€人的能力是不盡相同的，只要他是在努力的那就是好的，即使結(jié)果可能有時(shí)候不盡人意，但或許就是能力有限了，但是他努力的過程不應(yīng)該被忽視，更重要的是得到應(yīng)有的鼓勵和贊賞。

（3）適時(shí)批評

孩子畢竟是孩子，在成長的過程中，是價(jià)值觀形成的過程，所以難免會犯一些錯誤，但是并不是所有的時(shí)候都適合及時(shí)進(jìn)行教育的，家長應(yīng)該在合適的時(shí)間進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以讓孩子有內(nèi)疚的感覺，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，但也要照顧孩子的面子，這樣的教育方法孩子更容易接受。

（4）鼓勵和批評有機(jī)結(jié)合

所有的成功都不可能是盡善盡美的，在完成某一任務(wù)之后，應(yīng)該適時(shí)地鼓勵孩子的成功，然后也要幫助他找到自己仍然存在的不足；然而如果是沒有完成某一任務(wù)，也應(yīng)該鼓勵孩子做的好的地方，然后幫助孩子分析失敗的原因是什么。取其精華去其糟粕，這樣孩子才會在不斷的雕琢中變成更加優(yōu)秀的自己。

• 以上就是我的一些關(guān)于教育的個人觀點(diǎn)，可能也不是很成熟，畢竟也沒有真正親身體驗(yàn)作為家長的感受。
• 不管是鼓勵式教育還是批判式教育，權(quán)衡利弊之后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃攀钦嬲m合的教育，才能促進(jìn)孩子們健康快樂的成長哦！