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          hey!別再炫耀孩子讀過多少本繪本了!


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          本文授權轉載自公眾號 尖叫童(id:jianjiaotongnian)——滿世界地收集各種玩法和游戲(涉獵自然、科學、藝術、英語、旅行等),為你拉近和孩子間的距離,實現(xiàn)真正有質量的親子陪伴。


          在很多論壇、博客上看過不少爸爸媽媽曬出一摞摞一柜柜的童書,驕傲地宣稱“孩子**歲時已經(jīng)閱讀了上百本書”;也在一些繪本閱讀群,看到好些媽媽們驚呼“這些繪本我們家還沒看過呢!”,然后像是在趕趟似地每天買十幾本繪本。每當這個時候,我就在內心為這些父母的盲目虛榮或焦慮搖頭。


          在很多論壇、博客上看過不少爸爸媽媽曬出一摞摞一柜柜的童書,驕傲地宣稱“孩子**歲時已經(jīng)閱讀了上百本書”;也在一些繪本閱讀群,看到好些媽媽們驚呼“這些繪本我們家還沒看過呢!”,然后像是在趕趟似地每天買十幾本繪本。每當這個時候,我就在內心為這些父母的盲目虛榮或焦慮搖頭。







          一、“少即是多”



          對于喜歡給孩子不斷買新書的父母,究其心理,就是希望讓孩子吸收豐富的知識。仿佛只要書買回來了,孩子也“看過”一遍,學識就可以“汗牛充棟”。其實他們并不了解,對孩子來說,某種程度上,少即是多。很多3-6歲的孩子都喜歡反復讀一本書,正是因為他們這個階段的記憶力和理解力還相對有限,注意力集中時間也是是有限的,對于一本繪本,他們需要反復地瀏覽、閱讀、聽講才能理解消化,納入記憶。而在還沒消化好前一本繪本,新的繪本對他們意味著新的詞匯信息、故事邏輯,這就成為吸收負擔。


          曾經(jīng),英國薩塞克斯大學的杰西卡霍斯特博士做了一個連續(xù)5個月的研究測試:把3-6歲的孩子分成A組(每次一個故事反復聽3遍)和B組(每次聽3個故事),并且兩組孩子閱讀故事中的新詞匯一樣多?;羲固夭┦棵恐苋ズ⒆蛹?次,結果發(fā)現(xiàn),A組的孩子比B組平均多記2個單詞,而且學得更快!







          二、閱讀的厚度



          曾經(jīng)尖叫童年邀約過北斗童書的編輯給父母們分享《森林里的小貓頭鷹》繪本,這是一本無字書,也即整本書就是一頁頁的圖畫組成,除了48個詞匯,完全沒有文字句式。有幾位尖叫粉絲媽媽說,以前買過這本書,因為沒有字,完全不懂怎么和孩子“共讀”,所以翻了一下就匆匆擱置,又和孩子去讀其他的繪本。


          結果那一天的分享會上,編輯從環(huán)襯的顏色、扉頁、到正文中每一張畫里的光影、視覺角度、包括貓頭鷹瞳孔的大小、主題顏色的變化,甚至僅有的標點符號的情緒,一點一點地解讀、剝開這個繪本圖畫的豐富內涵、寓意,講解之精彩讓現(xiàn)場的父母們聽得如癡如醉!“真的沒想到無字書可以這樣解讀!”“這本書的內容太豐富了,我居然差點錯過了!”......像這樣的評價不絕于耳。


          其實,許多獲得過大獎,經(jīng)受了長時間一批又一批讀者考驗的優(yōu)秀繪本,當中蘊含的價值,是需要反復精讀,才能品出當中的思想厚度。


          回想一下,作為父母的我們也曾閱讀過不少經(jīng)典著作,記得在透過字里行間讀懂作者的思想的那一刻,有一種找到共鳴的欣喜和舒暢,也有在面對人生迷霧時豁然開朗甚至醍醐灌頂?shù)母杏X。同樣,孩子在反復讀一本書的過程中,才能真正地浸入在其中,在讀懂讀通的那一刻,體驗到閱讀的樂趣。而這不正是我們最希望孩子培養(yǎng)終生的閱讀興趣的小小火苗嗎?







          三、豐富的“閱讀”形式



          現(xiàn)在很多父母都知道“親子共讀”的好處,但更多地是停留在給孩子讀書和引導他們看圖的層面上。其實在共讀的過程中,和孩子的互動、多形式的“閱讀”更值得我們嘗試。



          有些繪本適合角色扮演,爸爸媽媽可以和孩子分配不同的身份、語氣來交流;


          有的繪本適合延伸思考,讀完繪本后,和孩子一起靜坐,任由思想的野馬奔跑,然后在后面的幾天一起來個天馬行空的“新編”;


          有的繪本還適合做手工,那么搜索家里的各種手工余料,一起動手做個可愛的工藝作品、或者做一次烘培,和孩子體驗操作的樂趣;


          還有的繪本適合改成游戲,在嬉笑玩樂中,更好地讓孩子理解和遵守規(guī)則、提高自己的生活能力及學習習慣......




          可以說,一本好的繪本可以拓展的閱讀形式非常的多。


          我們會驚異地發(fā)現(xiàn),在圖畫書的細節(jié)捕捉上,內心一片澄明的孩子往往比“視神經(jīng)大條”的父母有著更敏銳的觀察力;在基于繪本的圖畫、手工和故事“再創(chuàng)作”,孩子們異想天開不受拘束的想象力,也讓我們瞠目結舌;甚至對于繪本情節(jié)的理解、對于矛盾的處理,孩子們天真無邪的見解,往往也給“日漸圓融”的父母帶來很多沖擊和反思??梢哉f,一個小小繪本為我們帶來親子間的情感和思想交融,遠比我們預料得多。


          說到底,與其每天焦慮孩子讀的書夠不夠多,比起同齡人是否落后,每天泡在網(wǎng)上找各種優(yōu)惠券購買一大摞繪本,爸爸媽媽們最好還是花多點時間,和孩子細細“耕犁”手上的幾本好繪本吧。在完全消化和吸收了一本書的營養(yǎng)后,再提前跟他介紹幾本他可能喜歡的繪本,讓他選擇一本作為獎勵。讓孩子帶著期待的心來迎接下一本好書,那將是最佳的閱讀效果。


          尖叫童年(ID: jjtongnian)創(chuàng)作及授權發(fā)表文章,轉載需經(jīng)授權同意。




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