《茅屋為秋風所破歌》小組導學單
同學們好，梁恕儉老師將和你們一起學習杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。請課代表將全班同學分成6個組，每個組在獨學、對學、群學的基礎(chǔ)上，利用5分鐘左右的時間，自問自答或自編自演，也可參考我的問題提示，創(chuàng)造性地展示所得、所惑……展示過程中，最好能與其他組的同學形成互動。
一組：詩歌背景
民不聊生安史亂，棄官輾轉(zhuǎn)花溪畔。
茅屋籌建暫棲身，次歲橫遭風雨患。
1.安史之亂（755年至763年），由安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。《茅屋為秋風所破歌》寫于761年。據(jù)此提問。
2.世上瘡痍，詩中圣哲
3.《山坡羊·百姓苦》孤兒寡母，食不果腹，黎民百姓吃盡苦。縱作奴，莫侍虎，傷心倆兒已入土。戰(zhàn)爭殘酷，死傷無數(shù)。逃，是死路；應，是死路。——梁恕儉讀《石壕吏》有感
二組：杜甫現(xiàn)身
叛亂漂泊三吏別，登高春望破山河。
艱難苦恨繁霜鬢，見證盛唐遭轉(zhuǎn)折。
4.
唐代詩人杜少陵，主義樹高峰。
新安石壕潼關(guān)吏，張牙舞爪逞。
新婚垂老無家別，逆來被折騰。
可憐才八斗，難挽盛唐向離崩。
把“詩圣、現(xiàn)實、順受、暴兇”填入上面相應的方框里，大致說說詩意，把你讀不懂的詞句與同伴商討。
5.杜甫享年58歲，寫這首詩時盡管只有49歲，卻已經(jīng)“老無力”“倚杖嘆息”，查資料“艱難苦恨繁霜鬢”的出處。
6.杜甫，字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后世尊為“詩圣”。他的詩歌風格沉郁悲壯，語言瑰麗精確，今存1400多首，真實深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責了統(tǒng)治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會矛盾，歷來被譽為“詩史”。請用第一人稱介紹杜甫，限時60秒。
三組：知識積累
借助注釋，查閱工具書，把文中的古今異義、一詞多義和多音字找出來……
四組：大致翻譯
如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！
五組：猜讀背誦
小組成員以接力的方式把全文背出來
六組：每課一詩
身經(jīng)住濕茅，歌述窮愁盼暖棚。
偏遭連陰雨，夜涼又遇過堂風。
獨凍祈福庇，眾安欣慰憂心生。
可憐詩圣才八斗，難挽向離崩。
7.將“屋漏、盛唐、戰(zhàn)亂、寒士”填入方框里，粗略說說詩意。
8.詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人什么樣的情感？
