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| 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼: 08050046 課程名稱： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 英文名稱： supervision on college students’ job-seeking plan and setting up in business 課程類型: 公共必修課 總 學(xué) 時(shí)： 18 講課學(xué)時(shí)： 12 實(shí)踐學(xué)時(shí)： 6 學(xué) 分： 2 適用對象: 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年級學(xué)生 先修課程： 第一部分 前言 一、課程性質(zhì)與地位 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是根據(jù)黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”、中共教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知（教高廳〔2007〕7號）的精神而設(shè)置的公共必修課。它為各專業(yè)實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求起支撐作用，在整個(gè)課程體系中處于不可替代的重要地位。課程既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。 二、課程基本理念 高校畢業(yè)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人才資源配置的一項(xiàng)重要工作，是國家人才工程的重要組成部分。既關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益，也關(guān)系到社會(huì)生活的穩(wěn)定。本課程是為提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的一門指導(dǎo)性課程。根據(jù)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢，積極挖掘?qū)W生自我成長、成才潛能，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 三、課程設(shè)計(jì)思路 緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢和當(dāng)代高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成才的真實(shí)案例，采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式。在每篇的理論課堂教學(xué)之中，有針對性地采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法，如案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、辯論、自測、設(shè)計(jì)編寫等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性；在每篇的社會(huì)實(shí)踐課，開展學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，教師密切關(guān)注學(xué)生遇到的實(shí)際問題并進(jìn)行指導(dǎo)幫助的個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。 本課程于第三學(xué)年上學(xué)期開設(shè)，共18課時(shí)，其中理論課時(shí)為12學(xué)時(shí)，實(shí)踐課時(shí)為6學(xué)時(shí)。 第二部分 課程目標(biāo) 一、總體目標(biāo) 本課程的目的是通過建立以課堂教學(xué)為主，個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)競爭力，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的指導(dǎo)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，了解國家就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質(zhì)，掌握求職的技巧和禮儀及樹立創(chuàng)業(yè)意識。 二、分類目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 或?qū)I(yè)能力 通過理論實(shí)踐交替進(jìn)行的教學(xué)模式、趣味橫生的案例分析、教師生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識、正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀、職業(yè)觀；把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。 能力或方法能力 培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌握信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等。通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。 知識、社會(huì)能力 通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生了解國家的就業(yè)形勢和對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，把握職業(yè)選擇的原則和方向；基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。 第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、課堂教學(xué) 第一篇 職業(yè)生涯規(guī) 教學(xué)單元：第一章 職業(yè)導(dǎo)論 目標(biāo)：了解社會(huì)職業(yè)的基本知識，明確職業(yè)對人和社會(huì)的作用和影響；掌握大學(xué)生就業(yè)形勢的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的趨勢，以及社會(huì)對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、使學(xué)生了解職業(yè)的含義、功能、作用和特點(diǎn)，認(rèn)識職業(yè)的重要性與特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己專業(yè)行業(yè)的就業(yè)情況、人才市場情況及其發(fā)展趨勢。 2、了解當(dāng)前的熱門職業(yè)，明確自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、充分認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，掌握當(dāng)今社會(huì)對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求。 教學(xué)單元：第二章 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是成功的起點(diǎn) 目標(biāo)：了解職業(yè)生涯的含義和形態(tài)，認(rèn)識職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性，把握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則、要點(diǎn)及影響因素，正確確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何抉擇預(yù)定的職業(yè)方向。 2、 良好的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)具備的特性和要把握的三大要點(diǎn)，認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。 教學(xué)單元：第三章 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟與方法 目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本步驟和方法，把握職業(yè)選擇的原則。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我探究和評價(jià)能力。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的七個(gè)步驟，特別是學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評估自己和生涯機(jī)會(huì)。 2、 了解職業(yè)選擇的“四個(gè)吻合”和“五條原則”，思考并選擇與自己吻合的職業(yè)。 3、 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)表。 教學(xué)單元：第四章 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)：培養(yǎng)樹立自信心，明確開發(fā)潛能的和積極有效的行動(dòng)對實(shí)施、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的重要性。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 認(rèn)識自信對成功的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。 2、 認(rèn)識人家具有巨大的潛能，并且是可以開發(fā)的。努力有效地自我開發(fā)潛能，積極面對問題。 3、 明確積極行動(dòng)對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。 教學(xué)單元：社會(huì)實(shí)踐《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》 目標(biāo)：幫助學(xué)生真正了解自己從而確定出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是幫助學(xué)生樹立意識和自信， 在市場競爭激烈和人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，只有發(fā)展個(gè)人的競爭優(yōu)勢，才能把握稍縱即逝的機(jī)會(huì)，發(fā)揮個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)預(yù)訂的目標(biāo)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)表。 3、教師對學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。 4、學(xué)生修改完善職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 第二篇 就業(yè)指導(dǎo) 教學(xué)單元：第五章 樹立正確的就業(yè)和職業(yè)道德觀念 目標(biāo)：理解就業(yè)觀的基本內(nèi)涵、特征，分析大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的原因，樹立正確的就業(yè)觀，掌握加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德的重要原則。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 了解就業(yè)觀的基本內(nèi)涵及特征，充分認(rèn)識自身存在的錯(cuò)誤的就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀。 2、 了解就業(yè)中常出現(xiàn)的心理問題，掌握心理調(diào)適的方法，建立積極的就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)，職業(yè)道德教育的基本內(nèi)容。 3、 認(rèn)識什么是社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范，明確大學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)，樹立正確的職業(yè)道德觀。 4、 討論就業(yè)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)系。 教學(xué)單元：第六章 提高就業(yè)競爭力 目標(biāo)：掌握用人單位擇才標(biāo)準(zhǔn)，理解個(gè)人綜合素質(zhì)“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的概念、要求及培養(yǎng)的均衡性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生提高自身綜合能力意識。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 理解“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”的概念和要求。 2、 掌握創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力的概念和內(nèi)涵；使學(xué)生有意識結(jié)合實(shí)際提高自身“軟實(shí)力”能力。 教學(xué)單元：第七章 鍛造良好的心理素質(zhì) 目標(biāo)：理解心理素質(zhì)和心理健康的概念、含義、特征、關(guān)系，分析良好心理素質(zhì)應(yīng)具備的基本因素，掌握如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。對照良好心理素質(zhì)的基本要求，努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 理解心理素質(zhì)的定義，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，掌握大學(xué)生應(yīng)具備哪些良好的心理素質(zhì)及如何培養(yǎng)。 2、 掌握培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的途徑，努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。 3、 理解心理健康與就業(yè)的關(guān)系。 教學(xué)單元：第八章 大學(xué)生就業(yè)制度與政策 目標(biāo)：理解我國現(xiàn)行的就業(yè)制度、熟悉大學(xué)畢業(yè)生相關(guān)的優(yōu)惠鼓勵(lì)政策、《勞動(dòng)合同法》等相關(guān)就業(yè)政策法規(guī)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 掌握人事代理制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度、勞動(dòng)合同制度。 2、了解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和相關(guān)優(yōu)惠政策，充分理解《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》的精神和主要內(nèi)容。 3、如何利用法律、法規(guī)維護(hù)自己的權(quán)益。 教學(xué)單元：第九章 求職的技巧與禮儀 目標(biāo)：掌握求職信息的收集與篩選，掌握求職的方法和技巧，注重求職禮儀。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 求職信息的篩選和使用。 2、 了解求職的途徑和方法，認(rèn)真寫好自薦信和簡歷。 3、 掌握求職的方法和技巧，注重求職禮儀。 教學(xué)單元：社會(huì)實(shí)踐 模擬面試 目標(biāo)：通過模擬面試掌握面試的類型以及面試中的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和心理素質(zhì)，以便能在以后的求職中得心應(yīng)手，成功地成為一個(gè)良好的工作者。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、將全班同學(xué)分成兩方：一為主辦方，另一方為應(yīng)試方。 2、完成面試階段的設(shè)置：分成五個(gè)階段：宣講階段、電話面試階段、筆試和技術(shù)面試階段、面試（一）和面試（二）。 3、提出對主辦方的要求，并于課前做好準(zhǔn)備。 4、提出對應(yīng)試者的要求，并于課前做好準(zhǔn)備。 5、現(xiàn)場模擬。 6、模擬結(jié)束后學(xué)生發(fā)表體會(huì)，教師點(diǎn)評。 第三篇 創(chuàng)業(yè)與發(fā)展 教學(xué)單元：第十章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 目標(biāo)：理解創(chuàng)業(yè)能力的特征和作用，了解創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成，掌握當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)者必須的素質(zhì)。加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、了解創(chuàng)業(yè)的意義、時(shí)代內(nèi)涵、過程和本質(zhì)。 2、分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的特點(diǎn)。 3、掌握創(chuàng)業(yè)者需要的能力和素質(zhì)。如良好的文化素質(zhì)和鮮明的個(gè)性特征、敏銳的政治觀察力和準(zhǔn)備的市場判斷力、良好的管理才能及健康的體魄等。 教學(xué)單元：第十一章 創(chuàng)業(yè)成才 目標(biāo)：了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和面臨的問題，分析影響創(chuàng)業(yè)的原因，掌握創(chuàng)業(yè)的基本思路，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠和許可辦理。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢和影響因素。 2、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及基本思路。 3、 掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，充分認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的適合方向。 教學(xué)單元：第十二章 把握職業(yè)生涯中的機(jī)遇關(guān)系 目標(biāo)：了解機(jī)遇對于成功的意義，角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)環(huán)境適應(yīng)的意義和作用，認(rèn)識成功與立足平凡崗位的關(guān)系，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的意義。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 練好內(nèi)功，關(guān)注信息，把握機(jī)遇，立即行動(dòng)，全力以赴。 2、 角色轉(zhuǎn)換及其意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 3、 認(rèn)識成功，認(rèn)識偉大事業(yè)從立足平凡崗位做起的意義。 教學(xué)單元：社會(huì)實(shí)踐 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 目標(biāo)：通過撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，幫助學(xué)生將頭腦中的創(chuàng)意、想法邏輯化、結(jié)構(gòu)化，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)分析能力和實(shí)戰(zhàn)能力。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的概念 2、 明確撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的相關(guān)內(nèi)容 3、 掌握撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的步驟 4、 學(xué)生互評 5、 教師點(diǎn)評。 二、實(shí)踐教學(xué)： 1、根據(jù)本課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院實(shí)際，通過組織學(xué)生開展辯論賽、演講會(huì)、競聘會(huì)、模擬面試會(huì)，聽成功人士講座，觀看勵(lì)志錄像、電影等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自主意識，樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。 2、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生街實(shí)地調(diào)查研究，參加招聘會(huì)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要求學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)競爭力。 三、課程作業(yè)： 每次課布置2-3題課后《思考與聯(lián)系》作業(yè)。 第四部分 課程實(shí)施建議 一、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配建議
二、教學(xué)建議 1、建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理作用。 2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)結(jié)合心理學(xué)知識，測評工具等來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極行動(dòng)。 3、組織學(xué)生通過自由組合成立學(xué)習(xí)小組(一般3-5人)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，給小組分配任務(wù)，經(jīng)過1-2周準(zhǔn)備，由小組成員上講臺(tái)，把學(xué)習(xí)體會(huì)與同學(xué)分享。教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)打分評級，并做最后點(diǎn)評。 4、采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。 5、采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。集中教學(xué)形式包括形勢報(bào)告會(huì)、專題講座、影視教育等形式；分散教學(xué)形式包括辯論賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等。 三、教學(xué)評價(jià)建議 （一）對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)： 1、課程評價(jià)的目的主要是考核學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，是否思考并設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；是否掌握了求職的技巧和方法；是否了解國家的政策法規(guī)；是否樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀；培養(yǎng)自己管理自己，提高高職大學(xué)生的理論素養(yǎng)、提高分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)高職大學(xué)生成為有中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。 2、以過程性考核綜合評定成績，采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計(jì)分制；其中，課堂考勤10%，缺席(包括曠課,請假)1/3以上者不得參加終結(jié)性考查；課后作業(yè)20%；課堂互動(dòng)20%；小組活動(dòng)成績20%；社會(huì)實(shí)踐作業(yè)30%； （二）對教師教學(xué)的評價(jià)：對教師的教學(xué)評價(jià)，應(yīng)由學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行，同時(shí)采用同行間互評的辦法，使對教師的評價(jià)能達(dá)到全方位、立體的角度，較為客觀地反應(yīng)出教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，也要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)工作的分析與反思。既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。要關(guān)注教師是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，還要注意是否激發(fā)學(xué)生自我成長的潛能。 四、推薦教材和教學(xué)參考書 教材：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》高等職業(yè)院校示范教材；人民交通出版社；2009年8月第2版 教學(xué)參考書： 1、李仁山主編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與范例》.北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社, 2004。 2、共青團(tuán)中央學(xué)校部，中國青少年研究中心著，《大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》，北京：中國實(shí)言出版社，2004。 3、樊富珉，王建中主編；中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主編.《當(dāng)代大學(xué)生心理健康教程》.武漢：武漢大學(xué)出版社，2006。 4、全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：高等教育出版社，2001。 5、張玲玲等主編.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：科學(xué)出版社，2004。 6、孫權(quán)，王濱有主編.《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.北京：北京郵電大學(xué)出版社，2005。 7、周曉波主編.《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2003。 8、劉紫婷主編.《高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》.鄭州：黃河水利出版社，2006。 9、潘勤奮，林海宏編著.《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》.廈門：廈門大學(xué)出版社，2006。 10、趙云芬，李榮華主編.《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》.北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社。2004。 11、北京紐哈斯國際教育咨詢有限公司編著.《裁剪人生：探尋大學(xué)生畢業(yè)選擇和人生規(guī)劃之路》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004。 12、劉穿石.《創(chuàng)業(yè)能力心理學(xué)》.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2004。 13、王雄偉編著.《職業(yè)·就業(yè)·創(chuàng)業(yè)》.銀川：寧夏人民出版社，2006。 五、課程資源的利用與開發(fā) 1、多媒體教學(xué)課件：教師自行制作的多媒體教學(xué)課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運(yùn)用可以讓學(xué)生更清晰直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，取得了較好的教學(xué)效果。 2、名人傳記和影視資料：介紹名人的勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生勇于拼搏，增強(qiáng)學(xué)生自信心。拓展學(xué)生的視野。 3、網(wǎng)上課程資源庫：建立了共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，提供幫助學(xué)生課外自我測評、案例庫、和答疑系統(tǒng)等網(wǎng)上資源，學(xué)生可以隨時(shí)登陸進(jìn)行討論。 4、加強(qiáng)實(shí)體資源的利用和開發(fā)：發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用現(xiàn)有的有效資源，如招聘會(huì)、交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)基地、勤工儉學(xué)崗位、夜市地?cái)偟?，通過多種多樣的觀察與學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐，把所學(xué)的理論與現(xiàn)實(shí)社會(huì)更好的結(jié)合，從而提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人：黃 奕 審 核： 制 訂 日 期：2009.8 |
