■ 清源心理咨詢中心心理咨詢師王玉梅
孩子叛逆 家長無所適從
12歲男孩小偉常常不把老師放在眼里，常常被父母責打，但沒有什么效果。小偉的父母文化程度不高，一個高中文化，一個初中，都在市場做買賣。他們最終找到了心理咨詢師，尋求幫助。
一進門，小偉的父母就搶著說話。爸爸說：“他不愛寫作業(yè)，有抵觸情緒，在學校里不把老師放在眼里，老師沒收他的作業(yè)他也不在乎，他又很怕我?！眿寢屨f：“他也怕老師。他經(jīng)常不完成作業(yè)，他很少受表揚，不好的地方我們肯定要說，我們也打他。我一年打過一次，他爸爸一個月打過一兩次。我經(jīng)常給他說，只要讀好書才能過的好，將來才會有出路。孩子爸爸打得太狠了，我也很心疼，但沒有辦法。”
心理咨詢師分析
開始父母一致認為孩子不聽話，不好好學習，就不是好孩子。他們夫妻對孩子批評得多表揚的少，更談不上賞識，當勸說不聽就用武力，使孩子更不愿意與家長交流，從而把溝通的渠道給切斷了。
像這個年齡段的孩子正逐漸形成自己對周圍世界的看法，也是一個人的成長很關鍵的一個時期，與其說是孩子的叛逆不如說是家長在叛逆會更確切，因為這時候的家長會感到無力和無能，會無意識地投射到孩子身上，在理性上找了一些合理化的理由用自己的標準去控制孩子，以減緩自己的失控感。
在咨詢的過程當中，看到了他們夫妻倆教育孩子的方式不同，相互抱怨，媽媽對爸爸的暴力行為很不滿意，他們的矛盾，更加讓孩子摸不著頭腦，他們的家庭教育模式影響到孩子的人格發(fā)展。從而厭學，不寫作業(yè)，以這些方式來表達對父母的不滿。
心理咨詢師布置作業(yè)
要求爸爸抽時間陪兒子一起外出活動，讓孩子感到寬容與力量。
要求媽媽不僅要關心孩子吃穿和學習，更要關心孩子內心感受，多表揚少批評，使孩子增強自信心。
通過多次咨詢，小偉父母認識到學習只是孩子生命的一部分，培養(yǎng)一個人格健全的孩子是最終目的。
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