課題：人生的境界o
時間：2004年3月28日下午1點30分開始/95
地點：重慶市后勤工程學(xué)院大禮堂7}-JF
授課人：魏書生s^<L
學(xué)生：重慶市楊家坪中學(xué)初一（？）班學(xué)生‘o5
聽課人數(shù)：四千余人0oT
實錄整理：2010zhang {J^
©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- a](McC
師：同學(xué)們，你們平時課前3分鐘做什么呢？ 生：介紹古詩。LS$E
師：怎么個介紹方法呢？1|
生：按照學(xué)號進行。8
師：那今天該誰了？0fF/\$
生：****zC5S
（對不起，由于當時筆者沒集中精力，沒聽清楚該學(xué)生的名字）KwS~Y|
師：誰是****？‘
（該學(xué)生起立）fEZf
師：平時你們下面介紹呢還是在講臺上介紹？KN‘B}
生：在講臺上。mf
被叫起的學(xué)生：老師，由于今天是在這兒上課，所以我沒準備"rm
師：（微笑）那怎么辦呢？P$-u[*
師：（征求全班學(xué)生意見）讓他非干不可？找人代替？還是不干了？>9&D^J
（本人深深被魏老師上課的民主折服）XWj%F
被叫起的學(xué)生：找人代替XAS
（其它學(xué)生也小聲回答：找人代替）Bk^
師：那找誰？|CJ
生：語文科代表！C
師：誰是語文科代表？k
（語文科代表起立）}Z[:
師：好吧，開始。S!<$.
（語文科代表上臺開始介紹古詩《春曉》，包括：作者、朝代、逐句抽學(xué)生回答含義、結(jié)束時全班誦讀全詩）7M
師：說得很好，上課！r(W9
（師生互相問好后，學(xué)生沒有坐下）/tI
師：我在我們班上課時，一般要要求他們進行口頭作文，我們今天可不可做？@S!1e
（學(xué)生沒有回答）_P%
師：舉手表決吧！}-
（一半以上的學(xué)生舉手）ueN‘L
師：一半以上的同學(xué)舉手了，說明可以通過。那我們今天說什么呢？（停頓一下）說“我的一天”吧！既然是我的一天，那么一定要說整天所做的事情，我的一天是哪天呢？2020年3月28日！今年你們多大了？l
（有學(xué)生回答13歲、有學(xué)生會大14歲?。?/span>"P(y:
師：算算看，中學(xué)還有2年，高中3年，大學(xué)4年吧，特殊專業(yè)可能更長一點，有的同學(xué)可能還會繼續(xù)深造，讀完碩士研究生還需幾年，到了2020年的今天大家參加工作了吧？c
生：是。x(t
師：好吧！到了那時，我們已經(jīng)過上小康生活了，你們愿做什么就說什么，隨便說說，別管別人，七嘴八舌地說。預(yù)備，開始！&dHi[
（學(xué)生開始口頭作文，師到幾個學(xué)生旁邊詢問他們說的什么。大略3分鐘后，學(xué)生口頭作文結(jié)束）Z#
師：看來同學(xué)們一天的工作干得夠快的！O:y=
（全場爆出一陣笑聲）x~lF
師：同學(xué)們都說得不錯，有的當醫(yī)生了，有的做警察了。好吧，我們開始上課?。ㄉ拢?/span>_33
師：教材發(fā)了沒有？x\
生：發(fā)了。J;Re
師：（埋怨）我曾告訴你們老師課前不發(fā)教材，今天才發(fā)教材給你們，沒想到他已經(jīng)發(fā)了。那么你們預(yù)習(xí)了沒有？#tR
生：沒有E+L,K
師：為什么？J‘
齊答：不知道上哪一課。+}hFg
師：能猜到老師今天上哪一課嗎？為什么能猜到？A}h
生：《阿Q 正傳》，因為此文篇幅較長，占全書的比例大。`O
生：《蜀道難》，因為這篇文章很有意思。^g\
師：我既沒有說剛才那位正確，也沒有說你的不對。還有嗎？UN6vs
生：《將近酒》，因為我喜歡這篇文章。A"
師：實在猜不出來我就說了，還是按照順序講第一課吧。我們班誰的字寫的不錯，上臺來寫本課的學(xué)習(xí)要求好嗎？男女各一名。j3}
（兩位學(xué)生上臺，師也第一次走上講臺。師指導(dǎo)男生寫課題：人生的境界；女生寫四個學(xué)習(xí)的要求：一、作者v
二、三個詞/Y|Q"
三、幾種境界怎樣達到zWZ=
四、課后練習(xí)）$u}L
師：我們完成了這四件事，就能把這篇文章學(xué)懂了，有信心嗎？Y<-/A
生：有！;VS
師：同學(xué)們學(xué)課文一般幾節(jié)課？5h6
生：2節(jié)，有時3節(jié)k
師：今天咱們爭取一節(jié)課，行嗎？N57Z
生：行。ub1|
師：在我們班上課有人管我。有人管老師的作業(yè)，有人管老師發(fā)火，有人管上課的時間。老師這樣做是虧了還是便宜了？Ikn
生：虧了。^j
（眾笑）uC0Hi
師：要是老師今天管你們呢？看來咱們今天還是請個同學(xué)管時間吧。#LY7
（無人舉手）RF?)
師：管時間不是很簡單嗎？管住老師，不準拖堂。kcKwyj
（一人舉手了）O|Q<Up
師：好，借一塊表給他，到時間要提醒我，我們就下課。幾點下課？45分鐘。w;*
（幾個學(xué)生看表）2點30下課。q
師：好，我們來看第一個要求，作者是誰不用講了吧？8
生：馮友蘭。]‘
師：哪兒的人？什么身份？（哲學(xué)家）:D
（學(xué)生分別回答）LGxy(>
師：連成一句話怎么說？L3Sh[!
（學(xué)生連成一句話回答） 師：要是今天回家，家長問今天老師講了什么？怎么回答5s7uj[
（生答課題）P8|}
師：作者呢？連成一句話說zC
（生回答完畢）.2|
師：有不會的嗎？K)E|c
（坐最后的一學(xué)生舉手）uFb/7
師：請坐最后的那位同學(xué)上臺來寫作者吧。#;
（生上臺寫作者）k|8
師：第二個要求：三個詞，哪三個？4g4xt
生齊答：覺解、入世、出世2cv8=
師：真聰明！不用我解釋了吧？大家看看能說出它們的解釋需要幾分鐘？ 生：2分鐘。U+
師：好，我們看誰完成得最快，大家不要看書是不要看別人，看別人會耽誤自己的事。Zx
（全場一陣笑聲）bT6l]
師：預(yù)備，開始！p
（3個學(xué)生立即舉起了手，其余學(xué)生開始看書上詞語的解釋）oi\e
師：30秒，還剩下八個同學(xué)沒完成。H0
（沒看完的學(xué)生繼續(xù)看書）XS
師：40秒了，剩下一個同學(xué)沒舉手。9:
師：那位同學(xué)，什么原因沒看完呢？zAG[
生：我不知道看什么。2F\
師：喔，原來沒弄清楚要求?？慈齻€詞語的解釋。 b]
師：（稍停頓）大家坐直了，把三個詞語分別解釋一下@d8,
（全班同學(xué)齊聲回答）NV(Wqb
師：會了吧？自己寫出來還是請同學(xué)上臺寫？~_1)C
生：請同學(xué)上臺寫。C:c(%6
（很多學(xué)生舉手，師請一位學(xué)生上臺寫三個詞語的解釋）5
師：我們是看這位同學(xué)寫解釋呢還是繼續(xù)來完成第三件事？rv
生：完成第三件事:^(o\
（師又走下講臺回到了學(xué)生中）{L0,
師：好，作者認為人的境界有幾種？用得著老師講嗎？Y;,
齊答：不用。;
師：同學(xué)們很好。不用老師講，全憑自己的能力。一起說作者認為人的境界有幾種。它們分別是什么？r3W>%~
生：四種。分別是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。V
師：大家離開書，如果家長問你，你會說嗎？有沒有離開書本就忘記了的？{*.i
生：沒有。e|W-PJ
師：大家把書扣過來，將四種境界寫在筆記本上，寫完的就舉手。=%G?4
（學(xué)生開始書寫，約3分鐘后學(xué)生開始舉手）ewR@)
師：大家做時都沒看書，這很好。只有兩位同學(xué)做完后，想迫切知道正確答案翻開書查了正誤。~‘>[Je
師：所謂自然境界是什么？大家不看書能否說得和作者的一樣？eWs
生：能（很多學(xué)生舉手）2A
生：人天然就形成的。~n
生：人一生下來就有的。!V
師：同意它們意見的舉手，不同意它們的又有何理由？0^
（少數(shù)幾個學(xué)生舉手）x-9C\3
師：怎么沒幾個舉手呢？其實剛才他們說得很對，大家看看書7SGH!%
（不知道魏老師為什么沒請不同意的學(xué)生談理由）77%e@
師：功利境界又是什么？大家是看書呢還是自己思考？3+@
生：自己思考。*P
師：同學(xué)們真勇敢。+
（生思考片刻后）‘!.
師：大家舉手回答吧。H?,
生：我認為是道德境界是有利于他人的。‘
（該生回答不正確，不知道為什么魏老師沒有及時給予糾正）KHpPh
生：是指某個人做事情只對自己有利。Vwz0C7
師：這位同學(xué)的答案對嗎？同意的請舉手19z$+
（一半以上的學(xué)生舉手）J
師：大家看書，看看自己的思考與作者的看法是否一樣。X&}mm
（生齊打開書）|Z"]F
師：第三種境界又是什么？w
生：道德境界。;
師：道德境界是指什么呢？大家是思考呢還是看書？哪個笨一些？[r=7@
生：看書笨一些。;ef
師：那大家還是思考回答吧j2lEi{
（學(xué)生陸續(xù)舉起了雙手）)U
生：為人民為社會做事情就叫做道德境界。H‘
生：出于自身的道德觀念去做事。‘
師：誰能將他們的答案綜合一下？}a H%J
生：：做事情的觀念符合社會利益的要求就叫做道德境界。HhGi0
師：很好，大家七嘴八舌地說說道德境界是一種什么樣的狀態(tài)，自己說自己的。J;%~Q3
（所有學(xué)生開始回答，片刻）i$v
師：大家看書，看看剛才你們所說的和作者所想的一不一樣。iKEC;
（生打開書）n:zw>
師：大家齊讀這部分行嗎？知道是讀哪一部分吧？ki
生：知道！Q<
師：預(yù)備，起！DN6AZ
師：其實剛才同學(xué)們所說的在本質(zhì)上和作者說的沒什么區(qū)別，只是在具體表達上有一些差異，這說明我們班上的同學(xué)怎樣？_
生齊答：聰明！i
師：大聲說。wGCf7h
生大聲重復(fù)：聰明！Y3:B(
（全場大笑）?
師：你們想的和哲學(xué)家說的一樣。本文是安排在高三的課本上的，你們雖然是初一，答案卻是自己想出來的，你們真的很聰明。其實如果我們經(jīng)常動腦思考問題，我們更會越來越聰明的。xb
（魏老師的此段點評不僅讓學(xué)生臉上蕩起了笑容，也讓本人佩服得直點頭） wcf]v
師：下面我們來看第四種境界，這要我們清楚什么是天地境界。是齊讀呢還是男女生比賽？#0
生：比賽！6Y
師：那誰先讀？]#
生：男生。8wR@s
（聽眾們又開始大笑起來）A("p
師：好，男生開始齊讀，女生等會兒。大家都思考回答問題。預(yù)備，起！9tp
（男生齊讀書上介紹天地境界的部分）{%cQ8%
師：都讀得不錯。最后一種境界大家能理解嗎？女生們有什么看法呢？z[K7ib
生：我認為天地境界就是人把自己的想法與世界結(jié)合起來#K=
生：：我認為天地境界其實就等于道德境界。$
師：為什么？這是我第一次聽到這樣的見解。>TG/PC
生：因為我們還沒有發(fā)現(xiàn)外星人呢！無法談清天地境界。^abH-
師：很好，你的見解很獨到，很有創(chuàng)造性。還有看法嗎？w_
生：我認為天地境界就是為宇宙做事，講自己的整個身體融入到宇宙當中。+e9PSi
師：你這個見解我也是第一次聽到，非常好，想象開闊。L:_8
科代表：天地境界的含義比道德境界更進一層，道德境界主要指人類社會，而天地把整個自然界也算作，天地境界就是為自己身處的整個世界做事。#|We
師：回答全面，很好。3
（稍停頓）v%
師：其實我們有的科學(xué)家就認為并沒有天地境界，這個問題還有待討論和研究，我們今天姑且不管。那同學(xué)們，第一種境界如何達到呢？/@3U
生：不用培養(yǎng)。E
師：對，那么功利境界呢？VrfR
生：做對自己有利的事情，自自然然，隨便隨便。T^eN
師：很好，大家都說除了前兩種境界的共同特征，那就是我們?nèi)爽F(xiàn)在都是。aOjd
師：后面的境界又如何達到呢？VSjj
（無人舉手）#c9a%
（師提示：只有、才）_[
師：找到?jīng)]有？大聲朗讀！vP|P
（生齊讀）m@l>
師：這部分的關(guān)鍵詞語是什么？mZl
生：只有、才。}
師：只有、才是關(guān)聯(lián)詞。x"":
生：哲學(xué)、學(xué)習(xí)、了解。!><f2
師：怎樣到達道德境界？Qx.a
（一學(xué)生回答什么是道德境界）_V
師：回答怎樣達到，不是回答什么是。f.rkat
（一生訂正）oA?
師：最要緊的是最后兩句話，寫的是什么？LYt#
（一生回答）os
師：請同學(xué)們再讀一遍,6}MY
師：這部分可以刪除哪些詞？就是簡單地用一句話回答r
（生看書齊說）Dc
師：大家抬起頭，大聲回答好嗎？[rw
（生再答）e/8Xj
師：如果今天回家，家長問怎樣達到這四種境界，怎么回答？wV1Y
（生復(fù)述）}aB%
師：大家背過《道德經(jīng)》嗎？q
生：沒有。NUaPje
師：《道德經(jīng)》其實就告訴了我們回到家為家長做些什么事。我們應(yīng)該學(xué)會為家長做事。zl
師：我們班誰最不愿意發(fā)言？w
生：黃皓。Ihp+Dw
師：那黃皓同學(xué)知道怎樣達到這四種境界嗎？OZ
黃皓答：會。.e:
（請黃皓上臺板書）M\
師：下面我們來完成課后作業(yè)，幾個大題？))rHy
生：2個。S^s
師：魏老師留作業(yè)好不？v&
生：不好。|&um‘[
（眾笑）l0:*
師：那我們一起解決吧。第一大題幾個小題？d[
生：（？）_U*
（本人沒聽清楚）ictZ]_
師：我們看第一小題。男生讀題，女生（故意停頓）GY‘sRu
生：回答！;<=
（眾笑）0bt
師：好，男生讀題，如果沒人舉手回答，此題就算放棄了。預(yù)備，起！g(GyS
（男生讀完題）"/-`\
師：同學(xué)們答題請抓住關(guān)鍵詞。z[.AzK
（女生開始舉手回答，回答得非常好）7.}1
師：此大題其余的小題還用老師說嗎？.R.+
生：不用。K/RRn
師：同學(xué)們非常不錯，老師要說的內(nèi)容同學(xué)們事先都知道了。&<D}
師：第二大題幾個小題？{;%gh
生：（？）Ks,n-
（本人又沒聽清楚）=VRZhX
師：第一小題不用回答了吧？第二小題呢？95r
師：（稍停頓）這個題不好回答，即使是高三的學(xué)生也很難準確回答出來，估計出題的人也很難回答得完全正確。Y>,1*
師：如果考試非要出這道題，怎么回答？ b(@s
生：按照自己的想法，隨隨便便說一下就行了。nsZ
師：（稍停頓）到了這個時候，有人該提醒我了。hrdk8U
管時間的學(xué)生起立：老師，該下課了。+#(
（眾笑）2
師：還有最后的小題沒說，還上嗎？贊同還上得請舉手！4
（眾笑，少數(shù)學(xué)生沒舉手）M=
師：好，繼續(xù)吧，最后的又是開放性試題，如何回答？怎樣理解“出世”、“入世”？5?Lq.
（生沉默）)g
師：不愿意理解就不理解吧，愿意理解的同學(xué)如果不能體會等我們到了高三再體會。/B
師：我最后給所有的老師提點建議，希望老師們和學(xué)生一起玩，一起聊天，一起討論，在我們學(xué)校老師都和學(xué)生們打成一片。最后上完課，希望老師不要一下課揚長而去，如果我們和學(xué)生的距離進一些，那么我們的無效勞動就會少一些。^_T1=
師：大家對這堂課又何看法呢？找個愿意回答的同學(xué)吧。L7;
生：魏老師教會了我們許多人生的哲理。!‘np^_
生：這節(jié)課我不光學(xué)到了知識，還掌握了學(xué)習(xí)的方法，這對我們以后的學(xué)習(xí)幫助很大。h+Mz
師：（走到黃皓旁邊）你上課最不喜歡老師的問題，剛才老師逼你回答問題，你有什么意見呢？q)(
黃皓：我覺得時間過得太快了，這堂課還沒上過癮。#E
（眾大笑）Y8lW
師：剛才大家學(xué)習(xí)了人生的四種境界，那你們認為自己現(xiàn)在在哪個境界呢？請大家閉上眼睛，這樣回答問題不會受到別人的干擾。^?
（眾生閉上眼睛）n
師：感覺自己在自然境界的請舉手。|<
師：一人舉手(p
師：感覺自己進入功利境界的請舉手。tCs%5
師：十四人舉手vx3="6
師：已經(jīng)進入道德境界的請舉手。{lK
師：進入道德境界的同學(xué)很多喲。@H`=J
師：進入天地境界的呢？;
師：一人舉手。好吧。T
（眾生睜開眼睛）}>LcXD
師：你們猜老師怎么看待這種問題呢？你們猜猜老師對咱們班同學(xué)的看法是什么？wlLG-
生大聲齊答：聰明。x
（眾又一次大笑）g>6
師：同學(xué)們真的很聰明。同學(xué)們的聽說讀寫能力都不錯，因為你們聽老師的看法和我很有默契，同學(xué)們剛才的口頭作文也很精彩，同學(xué)們剛才讀課文也很好，同學(xué)們聽說讀方面的能力都不錯，那么寫的能力就不用說的，比如同學(xué)們剛才對詞語意思的書寫、上臺板書的同學(xué)都很精彩。Do"`y!
師：好了，下課。@~>
（課堂教學(xué)結(jié)束，課后學(xué)生齊找魏老師簽名）@m
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
