活動：溫州大學(xué)-甌海教育局首屆羅山·塘河緣高峰教育論壇
授課地點：甌海區(qū)外國語學(xué)校
授課年級：七年級
學(xué)科：道德與法治
執(zhí)教者：高凌（杭州市景華中學(xué) ）
開場：各位同學(xué)，剛才王老師的話請把它忘記掉，像橡皮擦一樣的擦掉。我現(xiàn)在就是給你們上課的老師，我是你們的老老鄉(xiāng)，我是一個新杭州人，但我是溫州人。所以感謝大家今天星期六，而且是在冬至這一天趕過來，跟我們見面，讓我有機會拜見大家，謝謝大家！
師：今天我們要分享一個話題，我們直到冬至有一句俗話，“冬至陽春佑春來”，這是杜甫的詩句，其實我們今天來談生命的話題，這其實是一個很有意思的話題。而且到了冬至很多人，也開始盤點2018年，發(fā)生哪些有意義的事情。我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一個很有意思的話題，它說2018年有十大人設(shè)，其中有一個人設(shè)是這個：
（生齊笑）
師：我有點看不懂，這個“肥宅”是什么意思？哪位同學(xué)知道，大致上跟我解釋下？哇，這個女生，你來解釋下。
生1：肥宅就是指長期宅在家里，然后就是不會出門運動，經(jīng)常躲在家里，比如說吃外賣、玩電腦，然后生活就是非常邋遢，很墮落的那種……
師：謝謝你，你給他定義了，這是“墮落的人生”，我覺得這是比較嚴重。
（生齊笑）
師：（反問）生活當(dāng)中有沒有這樣的人？
生齊答：有！
師：成年人也有，我們同齡人當(dāng)中有沒有？
生齊答：有！
師（詫異）：也有??！這樣的人生不叫墮落，我們給它一個詞叫：“貧乏”，好吧！好，請坐下。還有一些人，在家里，他不是長肥了，他是廢寢忘食了，有沒有這種人：
生齊答：有！
師：有，好。對這樣的現(xiàn)象，這樣一種生活的人，我們把它簡單的歸納一下：你認為這種人群，他為什么選擇了這樣一種方式？
（停留片刻，給予學(xué)生思考時間）
師：大家想到什么，說什么。那位女生：
生2：我覺得他們可能這樣很舒服、悠閑
師：哦，你看到的是舒服、悠閑，但是她看到的是墮落。
生2（補充）：噢，那可能還有他們在家里不務(wù)正業(yè)，天天在家里游手好閑。
師：你這兩個詞又馬上對他進行了一個定義，這樣的人為什么不務(wù)正業(yè)，這說明他們沒有什么東西？
少數(shù)學(xué)生補充：追求、工作……
師：哦，沒有工作，還有呢？這位同學(xué)你來說，你說他沒有什么能力？
生3：我覺得他沒有自制能力
師：自我控制能力不是很好
生3（繼續(xù)）：他沒有自我控制能力，他為了玩游戲不吃飯。這樣的話，會猝死。
（生齊笑）
師：這位什么大膽的進行了推演，他的人生很悲慘。好兩位同學(xué)請坐下！有的人可能是這樣的人生，不務(wù)正業(yè)，然后他不愿意去看外面的世界。他也不敢走出去，呆在家里。因為他的舒適區(qū)，在哪里？在家里、在電腦前、在虛擬的世界里。但在同齡人當(dāng)中，還有一批人，過著完成不同的人生。大家來看下：
【出示圖片】
（生發(fā)出崇拜的聲音）
師：看過這兩個人嗎？
生齊答：有！
師：可以說這是我們最近兩年在網(wǎng)絡(luò)、電視上比較出名的同齡人吧！
生齊答：對！
師：同學(xué)們想想，他們這么光鮮的成名背后，這兩位，可能付出了什么？
生4：我覺得他們在成功的背后，肯定付出了很多的精力和時間。因為他們付出了很多的時間和精力，那么他們就沒有時間去干一些玩這些事情就會很少。他們投入到一件事情的決心和精力就會非常多。
師：決心和精力，講的非常好！有沒有同學(xué)需要補充。
（停留片刻，給予學(xué)生思考時間，學(xué)生沒有回答）
師：看來大家這兩個也是最關(guān)鍵的，那好，我們先過。我想16歲能夠拿詩詞大會的冠軍，我想這種詩詞的積累應(yīng)該怎么樣？
生齊答：很多！
師：對很多！好那么下面我先做一個小調(diào)查，暑假中你與同齡人花時間最多的是哪三件事？大家冷靜思考下，說真話
（開展現(xiàn)場小調(diào)查，學(xué)生討論，一分鐘左右）
師：哪位學(xué)生可以代表組里或者你自己也行。我很欣賞這位男生，個子不高，但很有勇氣！沒有其他人了吧，好！那就你先來說說
生5：我的話是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)和運動
師：我能不能說，你怎么就選了我最前面的這三個呢？這是真的？請問你上網(wǎng)是干什么？
生5：我上網(wǎng)的話就是看看電視、新聞……
師：看電視，你都是上網(wǎng)看的??！這時代真是，電視都可以選擇了，是伐！厲害！那能再透露一點嗎？
生5：我看的電視，都是記錄頻道。
（生齊詫異）
師：哇！厲害，和我有同樣的愛好，你印象最深或者說你最喜歡的是哪個？再分享下
生5：《大偵探》和《真相》
師：大家為他鼓掌
（生齊鼓掌）
師：此處就應(yīng)該有掌聲，看紀錄片、看真相，你看我們學(xué)習(xí)就是為了找真相。還有沒有同學(xué)要補充的，還是那位同學(xué)，你是我們班的學(xué)霸嗎？
生齊答：他是班長
師：哦！班長，一不小心隨手就抓了一個班長，來你來說下：
生4：我覺得如果換成是我，我就會選：上網(wǎng)、補課和聚會。首先……
師：你作為班長還需要補課？
（生齊笑）
生4：補課，其實有點屬于被迫
（生齊笑）
師：我很同情你
生4：然后上網(wǎng)就是偶爾也會玩下游戲，也會在網(wǎng)上翻一些有趣的視頻，也會偶爾在學(xué)習(xí)上，又不會的問題，上網(wǎng)去搜。那么聚會，就是聚會能給人一種愉快的感覺。在暑假的時候，你閑雜無事，和同學(xué)一起出去聚下，也是一種挺好的感受。
師：和朋友交往其實也是一種對自己的一種認識，對吧。我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣都非常的好。我給大家看下，網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查的數(shù)據(jù)。這些人他們是怎樣安排暑假生活的呢？看看這個數(shù)據(jù)是不是真實。
【出示圖片】
（生小聲嘀咕：真實）
師：我發(fā)現(xiàn)這一組同學(xué)，情不自禁的要鼓掌。
（生齊笑）
師：沒事，說明這個數(shù)據(jù)有可靠的一面嗎？
生齊答：有！
師：但是我們要關(guān)注他們上網(wǎng)，做些什么？好！我們剛才這位同學(xué)說的很好，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們每一個人，每一次，對于生活的選擇，顯示出你自己的生活態(tài)度。那我想，第一次見面，前面也沒有跟大家自我介紹，我想讓大家了解下，我的生活。你才，我是過怎樣生活的人。
【播放視頻：《行走中國》高凌老師的旅游剪影】
（分享教師親身旅行經(jīng)歷，旅行與閱讀體悟）
生齊鼓掌
師：謝謝，此處不應(yīng)該有掌聲的。這是我自夸了一遍，我可以很自豪的跟大家講，我已經(jīng)完成了人生一個小小的目標。我已經(jīng)把全國36個省都已經(jīng)走遍了。
（學(xué)生齊佩服，并發(fā)出“哇！”的感嘆，并鼓掌）
師：哇！我們班同學(xué)都這么正能量的?。∥姨硎芰?。那大家來看一看，我為什么選擇這樣的生活？
（停留片刻，給予學(xué)生思考時間）
師：那位女生
生6：我覺老師可能比較熱愛旅游，覺得那種，“世界那么大，我想出去走走”
師：我有這樣的沖動，但是我們學(xué)科的老師還有一種智慧。因為我們是什么學(xué)科?。俊兜赖屡c法治》《歷史與社會》學(xué)科，所以我們可以用更多的地理、歷史、政治的知識，多個角度去看待這個世界。對不對，好謝謝你！這位男生。
生7：我感覺就會……
師：哦，開闊視野，你可以通過什么途徑開闊視野？
生7：寫多游記
歸納：讓生命充盈的主要途徑。
師：好可以，有機會我們交流下。好大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我在這個視頻的最后一句話，“到底走多遠，才能遇見自己”，所以旅行可以增強自己對自然的感知力，對社會的感知力，對生命的感知。所以同學(xué)們介紹和老師的體會，我們應(yīng)該讓自己的生命變得充盈些呢?
生答：旅游、學(xué)習(xí)、運動……
師歸納：同學(xué)們說的很好，我們可以通過很多的方式，讓生命充盈起來，讓視野開闊起來，（停留片刻），所以我想送給大家一句話：
【呈現(xiàn)觀點】
師：所以我想送給大家一句話：生命是一個逐漸豐富的過程，我們每一個人要做的就是“向上而生”。（停留片刻，解釋）“向上而生”，什么意思，就是不斷不斷提升自己。同學(xué)們，你們認為我對我的生活狀態(tài)滿意嗎？
生齊答：滿意！
師：不，我不滿意！我剛才有一個潛臺詞，“那只是我人生的第一個小目標”，我的下一個目標是什么？
生齊答：環(huán)游世界
師：你看，這還是小目標。生命是有很多東西，實可以不斷的充盈。所以從貧乏到充盈有沒有絕對的標準？
生齊答：沒有！
師：應(yīng)該師有底線，沒上限，我希望，我們每一個同學(xué)，都可以用自己的生活態(tài)度影響生命質(zhì)量。但不僅僅是影響自己生命的質(zhì)量，有很多人，是用他生活對態(tài)度，影響別人的生命質(zhì)量和社會上的生命質(zhì)量，我們來看這么一個例子：
【出示故事】
師：老師來自于杭州，給大家來介紹這么一位“微公益老板”，我們閱讀下這則新聞。思考：在面店老板身上有哪些思維品質(zhì)？再思考一下，他的行為造成了哪些影響？
（停留40余秒）
師：有想法的同學(xué)可以舉手，我們說過有想法的同學(xué)都可以發(fā)表自己的觀點?！野l(fā)現(xiàn)中間的同學(xué)那組的同學(xué)最積極，這邊兩組可以說說自己的感想，首先思考下這位面店老板身上有哪些優(yōu)秀思維品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（停頓）好！你來
生8：比較喜歡樂于助人，善良。
師：他用到了一個很樸實的想法，叫善良。非常好，請坐下。好，你來說
生9：文中的第四行“免費送出359碗愛心面”，這個免費和359碗愛心面兩個詞，在我印象里比較深。因為我覺得他真的是一個……呃……呃……是一個樂于助人的人，而且他的精神也吸引了很多熱心人捐贈食材。
師（提煉）：她剛才提高了樂于助人，善良的品質(zhì)。然后你又補充了他的影響。好，那位同學(xué)你來補充。
生10：我覺得這個人十分的無私奉獻，而且特別堅持。在第三行“元旦-元宵節(jié)，每天為環(huán)衛(wèi)工人提供免費早餐——雞蛋肉絲面?！彼刻於紙猿肿?。
師（引導(dǎo)）：做一件事情很容易，但一件事情堅持做，而且每天做，很不容易。好請坐下，那我們大家再來看下，這件事情的影響有哪些，特別需要關(guān)注的有哪些？
師：好那組有一個女生有舉手，我非常欣賞，來，你說
生11：他還吸收56位志愿者，他用自己的行動溫暖其他人……
師：對！他用自己的行動溫暖了其他人，我想問下，為什么這56位志愿者要參與到其中來？肯定是對他的行為——感動。說明他因為溫暖而溫暖給，這說明溫暖給可以——？
生齊答：傳遞
師：傳遞，很對，我溫暖你，其實也就是你溫暖我。如同我們相互握手！好，請坐下，我覺得大家關(guān)注的是做公益，但是他影響的是吸引了更多的熱心人士來捐獻食材，因為他每年送出的至少一萬碗面食以上。這說明公益不但是要一個人做，還要怎么樣？而且還要吸引大家一起來做。這才有更大的社會影響力。接下來有請大家，再來看兩外一則故事：
【展示圖文資料，溫州學(xué)生失蹤案，社會各界全力傳遞溫暖】
師：你們熟悉嗎？半個月前發(fā)生的。
生齊答：嗯
師：這是我的微信，發(fā)生了，我相信臺下的很多老師都轉(zhuǎn)發(fā)了，哦，你也轉(zhuǎn)發(fā)了。結(jié)果第二天早上我發(fā)現(xiàn)真相：
【警情續(xù)報】
師：樂清市公安局發(fā)布公告，說是他母親和他父親感情不和，然后制造了這么一件事情。那我們想問下同學(xué)們，他母親的這種行為會不會影響社會上的其他人？
生輕聲答：會
師：好說會的同學(xué)請舉手，好，你來說，你認為為什么會有影響其他人？
生12：因為感覺這樣被人騙了，以后就不會幫助別人了
師：也就是說“我?guī)阋哉\，你待我以欺”，然后你覺得我是不值得的，然后我就不這么做了。有不同意見嗎？
（停留30秒左右）
師：這名女生，我們再來聽聽她的觀點。
生11：我覺得這名女生，和狼來了的故事是一個道理，因為這是欺騙了我們。我們再被欺騙了之后，就不會相信其他人。也不會有那么多的熱心人士，然后無私的幫助這些丟失的人。
師：那我想問下，個人的問題。如果你以后看到這類問題，你還會轉(zhuǎn)發(fā)嗎?
生11：會!
師：為什么你還堅持要這么做呢？
生11：因為這個不一定真的會欺騙我們，如果是真的，那他的家長就會很著急。所以我們需要找到……
師：謝謝你，我們相信大家對于狼來了的故事有了新的發(fā)展，狼來了的故事，或者說因為我們互相不相信這個世界。姑娘，我們的善良是正確的，我們不能因為別人的錯誤，而放棄我們認為正確的事情，我們要相信“生活虐我千百遍，我待生活——”。
（生齊說“我待生活如初戀”，笑）
師：這話是我說的，你們接了下半句。謝謝，不管怎么樣有人選擇冷漠，會有她的理由。我們要選擇什么——關(guān)切！所以，請坐下，感謝你！給我們帶來了溫暖的態(tài)度。你看我后面說的話，（PPT內(nèi)容呈現(xiàn)朋友權(quán)留言）為昨晚接力的朋友鼓掌！因為我們依然相信“此心光明，亦復(fù)何言”。
同時【出示材料】
師：事實上，我們知道當(dāng)事人家屬向公眾道歉，事實上他母親也收到了道德與法治的懲罰。所以，我們每一個人都要做一個誠信的人。做一個在社會當(dāng)中發(fā)揮著正能量的人。所以接下來，我們要來思考一下：結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?，選擇做一個溫暖的中國人，共同傳遞生命的溫暖。我可以做哪件事？小組或班級可以共同做什么？
【活動：討論與分享】
（學(xué)生討論：1分半鐘左右）
師：好，我看大家的聲音都靜下來了，說明初步討論有結(jié)果了，好，我們請幾個小組來分享一下，請發(fā)言的同學(xué)可以這樣，“我個人，或者我組里的哪個同學(xué)，他的做法我認為是很值得推薦的。然后小組里面，或有也可以我們的班級，或?qū)W校可以共同做什么事情”。因為公益的事情，我們可以一個人做，也可以大家一起來做。哪個組先來，好，這組：
生12：我們組的這個同學(xué)說，他可以在炎炎夏日，買一些礦泉水或者一些中午的快餐。送給街上辛苦打掃的工人
師：這確實師實實在在的事情，很溫暖。這是他個人做的，那么集體討論出怎么做？
生12：個人討論出，我們可以搭設(shè)茶水的供應(yīng)點，給來來往往的行人，給他們供應(yīng)茶水
師：我能不能問下，你的可行性方案是？什么時間，可以做這樣的事情？
生12：夏天暑假的時候
師：哦，看來你們真的想的很周到，謝謝這組。他們想到的公益的事情，是他們身體可以承擔(dān)的，謝謝他們。好再來這一組：
生13：個人的話，我覺得可以把自己不要的舊衣物捐給貧困的山區(qū)孩子們；小組的話，把自己的用品賣出去，然后再把錢捐給有需要的人。
師：他意識到自己沒有用的東西，可能再別人看來是非常重要的東西，對吧！資源可以換過來使用，而且團隊也想到了。好，這一組：
生14：我覺得自己的話，就應(yīng)該以身作則，少扔垃圾；而接下來呢，就是學(xué)校或者班級為單位，給他們送冬季的衣物。
師：可以送冬季的衣物嗎？就是要大人的，是吧？哈哈……所以送給誰呢？
生14：送給路上的阿姨和清潔工叔叔
師：所以你們的爸爸媽媽也參與到這個活動中來，是這個意思嗎？非常好，我們可以發(fā)動身邊的人，好這一組：
生15：個人來講的話，我認為我們平時喝完的礦泉水瓶和廢舊報紙，因為有些人會把這些東西拿過去還錢的，我們可以把他收集起來，固定在一個點，他們就不用挨家挨戶的去問。
師：我覺得這位同學(xué)有為他人著想的善良，還有沒有？你繼續(xù)說
生15：然后我們小組認為是，在寒暑假的時候，班級組織上街，幫助情節(jié)工人打掃衛(wèi)生，讓他們多休息一點
師：我們可以體驗下生活，我發(fā)現(xiàn)我們的小組可以一起合作，一組負責(zé)送東西，另外一組可以負責(zé)體驗生活，很好加強合作。好，我看到那邊有個女孩子在舉手，好你來說：
生16：我覺得學(xué)校每年可以舉行義賣活動，然后把賺過來的錢捐給災(zāi)區(qū)。
師：就是我們整個學(xué)校可以發(fā)動起來，看來我們的學(xué)生視野又進一步的開闊起來了。讓更多的人可以參與到活動中來。好吧，請坐下，非常好！其實溫暖是可以傳遞的，而這種溫暖是我們中國人優(yōu)秀的品質(zhì)，我也想我們每一個人要拒絕冷漠，傳遞溫暖，因為我們要做一個向日葵一樣的人，向陽而生。
【呈現(xiàn)觀點】
師：為什么呢？我們的熱情、善良師可以營造一個互信、友善、和諧的社會，我今天很高興看到班級的同學(xué)有一種自己生命的溫度，我想你們的溫暖會給這個世界更多的溫暖。但我這里還想告訴大家一個不太好的消息，其實剛才我將的這個面館老板，5天前逝世。但在他的訃告里面，他說“不想打擾，其他人”，所以他不設(shè)靈堂，也不搞追悼會，最后來送他的師100多名義工和環(huán)衛(wèi)工人，送他走完了人生最后一程。我想告訴大家生命的溫暖每個人都有，可以傳遞給別人，那才是你的溫暖真正有價值的地方。
環(huán)節(jié)3：向美而生——平凡與偉大
師（過渡）：他平凡，但是有溫暖用營造出他的偉大。但也有另外一些人用平凡營造自己的偉大，我們來看去年《開學(xué)第一課》中，北京大學(xué)教授許淵沖先生故事》，他是十年以來最年長的“任課教師”。好，請同學(xué)們一起來讀下他的話：
（生齊讀）
師：讀得非常有飽滿閱讀的聲音，那我們一起來思考一下：許老先生為什么可以七十年如一日做著一項很辛苦，很艱難的工作，他身上有哪些品質(zhì)？……好，我們這位同學(xué)反應(yīng)很快，你先來說
生17：我覺得他有那種堅持不懈，他70年如一日的做老師，說明他熱愛這份工作。
師：他用了兩個字“堅持”，我們也可以說熱愛，非常好，請坐下，有沒有同學(xué)補充？……剛才你們讀的這段話，還可以看出他是怎樣對待這份工作的？（停留片刻）這位女生
生18：他自己說過“因為他是中國人，就應(yīng)該自信，就應(yīng)該有點狂的精神?！彼宰鳛橹袊说淖院?，對于工作來說就是智慧的傳承，是精神的傳遞。
師：也就是說，自己的這項工作是有價值和意義的的，所以他找到了自己生活和工作的意義。所以，這是非常重要的一點。非常好，我們可以把兩位同學(xué)的觀點放在一起。一個怎樣的人在七十多年的工作當(dāng)中，來提升自己，恰好今年也是改革開放40周年，看到這個新聞了吧？
【展示新聞：改革先鋒——改革開放四十周年】
師：知道這一次改革開放40周年里，專門獎勵了100位改革先鋒，你們知道嗎？
【展示一組人物案例：“最美”的平凡人系列（包含各個領(lǐng)域的先進人物）】
師：很欣喜的一件事情，在這批人中，浙江籍的人比例非常高，當(dāng)然他們現(xiàn)在不一定住在浙江，我們一起來認識下他們，讀下：
（生齊讀各個領(lǐng)域的先進人物的介紹詞）
師：謝謝，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，他們來自于各行各業(yè)，有些人還很普通比如說“鮑新民”，他還是原來的村委書記，一個村官。但我這里還留了三個人沒有介紹，一個是獲得諾貝爾獎的優(yōu)秀人物；一個是我們溫州市的優(yōu)秀人物；還有一個是我們浙江人中，最有知名度的一個企業(yè)家，你猜會是誰？能想到溫州的代表是誰嗎？誒呀，想不到，說明我們溫州人要加強宣傳。
【展示圖片，揭曉答案】
生：哎呀馬云！
師：是馬云，馬云是不是最有名的浙江人。
生齊答：是
師：是，他是嵊州人，我們現(xiàn)在一般習(xí)慣把他叫做新杭州人，和我一樣。南存輝先生，正泰集團的，還有一位屠呦呦，熟悉吧，下面大家來思考下，他們被肯定，被作為改革先鋒，到底突出的表現(xiàn)是什么。比如說屠呦呦，她當(dāng)時在醫(yī)藥學(xué)方面在青蒿素上面有自己的發(fā)現(xiàn)，這說明她的貢獻在哪里？就是創(chuàng)新、創(chuàng)造。然后你再看馬云、南存輝以及剛才我們讀的十二個人，他們在各個領(lǐng)域都做出了自己的貢獻。所以請大家要注意，我們剛才分析的這些人，他有一個特質(zhì)：第一要為這個社會做出貢獻；第二他可能，有些人會有自己的發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新。比如說發(fā)明家、藝術(shù)家、電影家等等。
引導(dǎo)學(xué)生平凡中孕育偉大，關(guān)鍵是創(chuàng)造與貢獻。
師（轉(zhuǎn)承）：所以接下來我們要最后思考一個問題，各位同學(xué)，我們的生命該怎么過，剛才那個偉大的人是一個樣板，接下來我想給大家看一個視頻。我們要來思考一個問題，更平凡的人，是怎樣做人生的選擇的，最后大家思考下，結(jié)合這三個人的經(jīng)歷和剛才這些偉大的人物，來思考我們的人生因該因為什么而精彩。
【播放視頻：公益短片《不負此生》】
師：這是一個真實的案例，拍攝的公益廣告。但我想它可以給我們一個思考。（停留）回眸過往，展望未來。參照那些先進人物的事跡，我們的同學(xué)可以思考：你的選擇，我的選擇是什么？所以，我給大家做一個填空題：
【出示活動】
師：生命因什么而精彩？這個填空可以某個事情，你可以一輩子做好一件事；也可以填你的需要，增強提升自己的某項能力或者某項品質(zhì)。我們請小組的討論下，你對人生有什么選擇，你對精彩有何定義？好，大家準備，討論1分鐘。
（學(xué)生起立，討論1分鐘）
師：好，我們可以先坐下來，好，我們先來討論下你們的結(jié)果。接下來我們先請討論好了的小組。他大概會怎么樣考慮。誰先來，班長帶頭，好，你先來
生4：我認為生命因為堅持而精彩。首先，我先結(jié)合前面（視頻中）那三個人的事跡來講的，三個都管著自己熱愛的工作。即使中間，剛開始的時候，雖然他們的閨蜜、家人、朋友都反對，依然堅持自己的信仰、所熱愛的東西。最后才獲得了成功。所以，我覺得如果我們一直堅持一件事情，我們一定可以成功。如果我們對待一件事情只有三分鐘熱度，永遠不會成功，永遠不會有一個精彩的生命。所以，我認為生命因為堅持而精彩。
師：我能追問你一個問題嗎？如果生命因為堅持而精彩，那如果他堅持了，但是最后沒有成功，你認為他師是精彩的嗎？
生4：我覺得也師精彩的，因為他們?yōu)樽约合矚g的事情努力過了，即使最后沒有成功，但是也不會給自己留下一個遺憾，因為在這個過程中也是圓滿的。
師：你認為精彩是過程，而不是結(jié)果。是嗎？
生4：過程比結(jié)果更加重要吧。
師：為他鼓掌！
（生齊鼓掌）
師：好下面，其它哪個組來說下，來，你來說下
生19：我認為因為快樂而精彩。因為我是在……
師：你快樂嗎？嘿嘿，那我認為你的人生已經(jīng)很精彩了
（生齊笑）
生19：我是在他的基礎(chǔ)上，覺得的，因為你如果堅持做一件事情，如果你成功了，我會覺得很自豪，很開心。
師：對！你就覺得，我應(yīng)該開心的做一件事情。然后會更快樂，更精彩。好，非常謝謝。（下課鈴聲響起），好我們再來一個，你來說
生20：我覺得生命師是因有自我的目標而精彩。無論是一個平凡或者偉大的人，只要有了自我的目標，并朝其努力了，生活就應(yīng)該有它的方向。那我們也活出了自我，讓自己的人生更加絢爛和精彩。包括剛剛視頻中那三個人物，他們都朝著自己的目標，并向前努力。所以我覺得這樣的生活非常精彩。
師：好謝謝，一位同學(xué)講目標、一位同學(xué)將快樂、一位同學(xué)講過程，其實每個人都可以定義精彩，因為你的人生屬于你自己，當(dāng)然你也屬于我們大家，這個社會、這個集體，最后送給大家四個字：
【呈現(xiàn)觀點】
師：我們每一個人都應(yīng)該在平凡中孕育偉大，因為你的生命屬于你自己，而且只有一次。愛生命，愛自己。當(dāng)我們堅守、創(chuàng)造、貢獻，你就在行使你生命自己的獨特使命。所以最后送給大家一句話“生命貢獻閃耀生命價值”。
【呈現(xiàn)寄語】
師：（停留片刻）今天這節(jié)課，我想我們我們學(xué)習(xí)了以后，作為七年級上冊的最后一課，我希望我們的同學(xué)繼續(xù)去思考我怎么讓自己的生命精彩起來，讓我的人生美麗起來。我給大家一個建議，讓我們用行動來共同定義，我們自己生活的精彩。好不好？
生齊答：好！
師：下課！
板書：
（本課堂實錄由溫州外國語學(xué)校婁橋分校張小泉老師提供）
附注：我毫不懷疑這是我在2018年聽到的最好的課，理由只有一個——這堂課深深地打動了我，從而使我對生命有了更深的體悟。謝謝高凌兄。雖然，不存在這完美的課，就本課的呈現(xiàn)而言，結(jié)構(gòu)雖然清晰，但是部分內(nèi)容未免過于冗長；課堂氣氛雖好，但是核心知識并未突破解決；教師語言雖然風(fēng)趣幽默，但也有牽強附會之處。但是還有什么知識比學(xué)生對生命的真切體驗更重要嗎？我們的德育課絕對不能固化在知識上，要把學(xué)生的道德體驗、道德感的提升放在第一位。
”
