文/楊媽
相信絕大部分人回憶起自己的校園時(shí)代，都會(huì)用“美好”、“純真”這樣的詞匯來形容，學(xué)生時(shí)代友誼純真、愛情懵懂，甚至我們在回憶校園生活的時(shí)候不自覺的會(huì)流露出溫柔的笑容，也許還會(huì)哼唱起一兩首校園時(shí)代的歌謠。
可是，不知道從什么時(shí)候開始，有一些孩子開始變得不愿意上學(xué)，甚至一提起上學(xué)兩個(gè)字極其反感和抵觸，是什么讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生出這種抗拒的情緒呢？是恐懼。沒錯(cuò)，他們這種恐懼的情緒來源于原本最親密的群體：同學(xué)。
2018年12月14日，小麗（化名）像往常一樣來到學(xué)校，她習(xí)慣性的低著頭，沉默不語地穿過教室的座位，小心翼翼地坐在自己的課桌旁收拾書本。
突然有一名男同學(xué)出現(xiàn)在她面前問：“我的橡皮找不到了，快說是不是你偷的?！?/p>
“我根本沒有見過你的橡皮，我也是剛剛到教室?！?/p>
不到一分鐘，另外一個(gè)男同學(xué)也走過來說：“你還欠我一元錢呢？打算什么時(shí)候還？”
“我什么時(shí)候借過你的錢？你不要誣賴人！”
兩名男生開始默契地對(duì)著小麗拳打腳踢，不一會(huì)兒瘦弱的小麗就被打倒在地，其中一個(gè)男生覺得很不過癮，就將教室角落里的掃帚拿過來對(duì)著小麗的下體亂打亂戳。
兩名男生解氣之后走開了，小麗忍著劇痛強(qiáng)撐到了放學(xué)，她剛剛走出大門口，發(fā)現(xiàn)自己下面一直在流血，怎么也止不住。蹲在路旁的小麗被鄰居發(fā)現(xiàn)了，鄰居騎車子將小麗帶回了家。
家中只有奶奶在，奶奶看到這個(gè)情況連忙拿出一本書，一張一張的把紙撕下來給小麗止血，就這樣，一整本書都撕完了，小麗的血還是沒有止住。
小麗被送往了醫(yī)院。
經(jīng)檢查，小麗陰道有兩處一公分以上的傷口，就是這兩處傷口差點(diǎn)要了她的命。
這一天對(duì)于年幼的小麗來說在她心里留下了永遠(yuǎn)的陰影和傷痛，從此，提到“上學(xué)”兩個(gè)字小麗就渾身發(fā)抖。對(duì)此，一家人也愁眉不展。
說起小麗的家，是家也不像家，小麗從小跟著爺爺奶奶長大，爸爸智力有問題，媽媽也早早的離開了這個(gè)家。
事后，有網(wǎng)友爆料出小麗被同學(xué)欺凌的消息：這位無辜的小女孩書包里裝著一大堆擦過血的衛(wèi)生紙，身上穿的秋褲已經(jīng)變成了血褲，鎮(zhèn)上的醫(yī)院不敢接收，只能去西安醫(yī)院救治……
醫(yī)生說：“小麗病情太嚴(yán)重，這次治好了，將來卻是終生不育了”。
小麗的奶奶說：“其中一個(gè)男孩的家屬給了100元的賠償，此后兩個(gè)男孩的家屬再也沒有露過面?！?/p>
這一年，小麗剛剛八歲。
校園原本應(yīng)該是孩子們的樂園，是充滿歡聲笑語和回憶的地方，但小麗的痛苦遭遇卻讓我們看到了不一樣的校園生活。小麗這次被打不是第一次，即使她在上學(xué)之后也有可能不是最后一次。
校園就是社會(huì)的一角，在這里充滿了各種各樣的嬉戲打鬧，也充滿了各種溫情的友誼，但對(duì)于小麗來說，校園卻成了悲劇的發(fā)源地。
在這里楊媽請(qǐng)各位記住，校園里鬧劇很多，但鬧劇有可能會(huì)變成悲劇。有些人覺得孩子這么小，放任他們?nèi)ネ姘?，在哪里都是打打鬧鬧，誰還沒有個(gè)磕磕碰碰。相信你說這句話的人絕對(duì)都是沒有為人父母的，因?yàn)槟闫綍r(shí)也根本不會(huì)關(guān)心校園里發(fā)生的那些悲劇……
2016年4月22日，山西的張超凡因平時(shí)被幾名同學(xué)長期索要錢物，張超凡為了滿足他們的無理要求被迫到當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧打工，這天晚上這幾名同學(xué)來到網(wǎng)吧強(qiáng)迫張超凡買飲料，張超凡沒錢，幾名學(xué)生將張超凡逼迫到網(wǎng)吧二樓，用棍棒對(duì)其進(jìn)行了長達(dá)四個(gè)小時(shí)的毆打。
最終，張超凡慘死在網(wǎng)吧二樓。
案例太多，不可勝舉……
當(dāng)同學(xué)之間的打鬧變成了言語侮辱和肢體欺凌，當(dāng)原本應(yīng)該親密無間的同窗成為奚落、諷刺和毆打的侵害者，“校園欺凌”便成為校園內(nèi)老師都不愿提及的話題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年約有2.461兒童受到校園欺凌行為，中國32.5%的中小學(xué)生受到過同學(xué)欺凌，被欺凌后30%的孩子保持沉默。
至于欺凌的原因，則不外乎家庭貧窮、父母外出工作、外形外貌、成績差、性別差異、性格懦弱等，那么那些打人的孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的性格呢？
孩子的性格不是單方面養(yǎng)成的，與其成長環(huán)境復(fù)雜有關(guān)。
父母的原因：
父母的過度溺愛可能導(dǎo)致孩子蠻橫不講理的心理，家庭環(huán)境不良有可能讓孩子背負(fù)了很多壓力，致使其產(chǎn)生心理障礙。父母之間存在暴力行為有可能誘導(dǎo)孩子模仿，平時(shí)父母對(duì)孩子缺少溝通和心理上的了解。
學(xué)校的原因：
現(xiàn)在孩子們之間的競爭非常大，學(xué)習(xí)高壓讓同學(xué)之間關(guān)系不再像以前親密，學(xué)校的學(xué)習(xí)量大、學(xué)習(xí)安排緊湊、過分重視學(xué)習(xí)成績、對(duì)學(xué)生忽略道德教育等管理方法出現(xiàn)失誤。即使學(xué)校出現(xiàn)個(gè)別校園欺凌行為，學(xué)校也選擇息事寧人、大事化小小事化了的方法，側(cè)面助長欺凌者的氣焰。
社會(huì)的原因：
當(dāng)然，社會(huì)因素造成孩子欺凌性格產(chǎn)生的因素就更多了，比如說暴力游戲和暴力電影，讓很多孩子爭相模仿，當(dāng)年火爆國內(nèi)的《古惑仔》電影就是其中一個(gè)反面教材，網(wǎng)絡(luò)視頻的火爆讓青少年懂得過多的社會(huì)行為，社會(huì)不正之風(fēng)過早波及青少年思想。如果有校園欺凌或暴力行為產(chǎn)生，部分媒體還會(huì)過度反映犯罪經(jīng)過，令青少年將犯罪細(xì)節(jié)記入腦中。
孩子的教育問題父母總是關(guān)心過急，但又不會(huì)正確引導(dǎo)，比如希望孩子學(xué)習(xí)好出發(fā)點(diǎn)是好的，但在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程中不能采取打罵的方式，時(shí)間一長，孩子學(xué)習(xí)不好貨受到校園欺凌行為就會(huì)感覺到很羞恥，因?yàn)樾邜u而害怕被家長責(zé)罵。孩子的心理發(fā)育不健全，有可能認(rèn)為找父母出面對(duì)方家長可能還會(huì)變本加厲，這種選擇沉默的行為都是因?yàn)楹妹孀印?/p>
孩子對(duì)待這個(gè)世界的方式和大人是不一樣的，家長應(yīng)該細(xì)心觀察孩子平時(shí)的感受，楊媽建議如果出現(xiàn)了反常行為一定要及時(shí)引導(dǎo)，并且向?qū)W校反映情況，如果孩子出現(xiàn)了以下非常重要的信號(hào)，家長們千萬不可大意。
一，反感上學(xué)；
二，個(gè)人物品損壞或丟失；
三，孩子身上有傷痕；
四，性格沉默寡言；
五，失眠、多夢、做噩夢、尿床、上廁所習(xí)慣改變；
六，自虐傾向等。
現(xiàn)在很多家長認(rèn)為現(xiàn)在的物質(zhì)生活變好了，平時(shí)也用溫和的手段教導(dǎo)孩子，不讓孩子嬉戲打鬧，也不讓孩子罵人，力爭把自己的孩子打造成一個(gè)很懂事的“小綿羊”。平時(shí)在教育孩子的時(shí)候只是說不打人，也別罵人，但他們從來沒有想過，別人家的孩子不是這樣的。
別再把自己的孩子養(yǎng)成小乖乖了，你的孩子乖，別人的孩子就會(huì)變狠。
近日，美國加州一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)了一件事，一名女家長在課堂上和學(xué)生們對(duì)峙，該女子發(fā)誓要跟任何一個(gè)欺負(fù)她女兒的人“拼命”，不管是學(xué)生還是家長。這名媽媽表示：如果你看我的女兒不順眼，覺得她喘氣都別扭，那就讓你們的媽媽來找我。
這名女子被網(wǎng)友稱為“虎媽”，細(xì)細(xì)考慮之下，這名媽媽的做法沒有任何錯(cuò)誤，文明的社會(huì)一旦出現(xiàn)了欺凌行為，也要用自己的力量還擊回去。生命只有一次，別讓校園欺凌給自己的終生劃上污點(diǎn)。
有人說學(xué)校和家長應(yīng)該堅(jiān)守責(zé)任堅(jiān)決阻止校園霸凌的行為，但這是不可能的，放在任何一個(gè)時(shí)期都不會(huì)阻止這種行為，因?yàn)檫@是人性的沖突，不僅僅是教育上的缺失，也不僅僅是學(xué)校的縱容。
中國公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家李牧瑾教授在《開講啦》節(jié)目中就談到了自己家孫女被同學(xué)欺負(fù)的事情，李教授講到：如果不打回去，欺負(fù)人的孩子會(huì)再三欺負(fù)你，現(xiàn)在欺負(fù)你，長到了就會(huì)肆無忌憚、無法無天，甚至喪失道德底線?？梢?，專家和虎媽對(duì)待校園欺凌的看法是一致的，也是最有效、最直接的。
阻止校園霸凌的行為，唯一方法就是還擊回去。
而且是，有力的還擊。
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