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政府主導(dǎo) 學(xué)校主體 企業(yè)主動(dòng)——構(gòu)建校企合作保障機(jī)制的思考

堅(jiān)持問題導(dǎo)向發(fā)展職業(yè)教育

我國高職教育模式轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀分析

“雙高計(jì)劃”賦予高職院校校企合作的新內(nèi)涵與新任務(wù)

打造高職教育“升級(jí)版”，校企合作難題待破解

高職教育產(chǎn)教融合發(fā)展的策略與探索

內(nèi)陸將增百所骨干高職 教育部規(guī)定其10年內(nèi)不能升本科

推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合縱深發(fā)展的策略

改革創(chuàng)新 科學(xué)發(fā)展（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院　陳年友）

繁榮與衰微，企業(yè)辦校百年困局

醫(yī)學(xué)高職院校產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展

安徽今年起實(shí)施高等職業(yè)教育生均撥款制度

我國高職教育發(fā)展中存在的問題與對策

論職業(yè)教育的尊嚴(yán)

專業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心

教育部16號(hào)文件問答及參考答案

關(guān)于實(shí)施山東省職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃的意見

提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育

魯政發(fā)〔2015〕17號(hào) 關(guān)于貫徹國發(fā)〔2014〕19號(hào)文件 進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見

品牌建設(shè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展

教育部 財(cái)政部

海河教育園高職教學(xué)資源共享策略研究

“十四五”規(guī)劃繼續(xù)發(fā)力高水平職校和專業(yè)建設(shè)——200和600，如何引領(lǐng)職教發(fā)展

職業(yè)教育人物—周濟(jì)