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核心素養(yǎng)視域下的創(chuàng)新素養(yǎng)內(nèi)涵及其落實

批判性思維和創(chuàng)造性思維

語文核心素養(yǎng)--批判性思維的重要性（統(tǒng)編版語文學習思考）

斯騰伯格成功智力理論及其對教育實踐的啟示

大學究竟應教給學生什么？

從教育的反面思考教育的原則：教育決不能這么做

李政濤：教師需要具備思維教學這一新基本功

教育的本質(zhì)不單單是學習已知的事實，而是訓...

錢穎一——批判性思維與創(chuàng)造性思維教育：理念與實踐

批判性思維與創(chuàng)造性思維與高階思維（摘錄教育第一性是思維）

我們這樣思維（七）

創(chuàng)新力來自哪里

如何培養(yǎng)孩子的思考能力？

創(chuàng)新型教師的特征與培養(yǎng)

關(guān)于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考

淺談教育改革與教育創(chuàng)新

美術(shù)在右腦拓展上不可替代

如何在美術(shù)教育中提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)

林崇德：核心素養(yǎng)時代，培養(yǎng)創(chuàng)造性的突破口在哪里？

《批判性思維與創(chuàng)造性思維（妙趣橫生的通識讀本）》

知識在網(wǎng)上都能查到，老師究竟要教什么？

論閱讀教學思維訓練的層次性

“深度學習與批判性思維”之理論篇

創(chuàng)新教育是永恒的主題

清華錢穎一：批判性思維與創(chuàng)造性思維

教育心理學電子題庫【2015完整版】

關(guān)懷：中小學教師的核心素養(yǎng)

思維教育不是知識傳輸，而是有選擇地訓練四種思維

錢穎一：人工智能時代，這兩項教育比任何時候都更重要

論述百練：批判性思維與創(chuàng)造性思維教育-理念與實踐