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匠心學(xué)校--現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的文化邏輯

用創(chuàng)新文化培育工匠精神

柯裕平 | 考察上海市信息管理學(xué)校? （赴上海體悟?qū)嵱?xùn)感懷 22）

特別報(bào)道 | 成都電子信息學(xué)校：文化立校，培養(yǎng)大國工匠

優(yōu)化定位 產(chǎn)教融合 辦學(xué)注入新動(dòng)能

臺(tái)州技師學(xué)院（籌）舉行揭牌儀式·臺(tái)州日?qǐng)?bào)

50個(gè)高考滿分作文標(biāo)題，臨時(shí)抱佛腳

【觀點(diǎn)】劉曉：技皮·術(shù)骨·匠心——漫談“工匠精神”與職業(yè)教育

培育工匠精神 提高供給質(zhì)量（下）

上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院：構(gòu)建“三全育人”“五四三”新模式

如何不被職稱牽累，做一個(gè)用匠心教學(xué)的老師？

（好句子）傳承工匠

【大國工匠 匠心傳世】藥丸三克 責(zé)任千斤

中國職教“走出去”的統(tǒng)一平臺(tái)只能稱“魯班工坊”嗎？

高校輔導(dǎo)員文化的獨(dú)特性及發(fā)展策略

愛華教育“雙元制”創(chuàng)新職教學(xué)校落戶龍崗

《天凈沙·論職校招生難》

新時(shí)代職業(yè)教育工匠精神培育的對(duì)策

［首藏作品］（2344）以創(chuàng)新舉措不負(fù)職業(yè)教育政策利好

高質(zhì)量發(fā)展需要高水準(zhǔn)職業(yè)教育

大國工匠進(jìn)校園，校企協(xié)同育人才，職業(yè)教育未來可期！

湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 彰顯“有色”特色 弘揚(yáng)工匠精神 挖掘工匠文化 培育強(qiáng)國工匠

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)新會(huì)徽在進(jìn)博會(huì)亮相

變“螺絲釘” 為“匠心工人”

中職校園文化建設(shè)的思考與對(duì)策

關(guān)于普通高中多樣化發(fā)展的思考

打造特色校園文化 推進(jìn)示范校建設(shè)

魅力職教——《杭后職教中心校園文化讀本》編寫記