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[轉(zhuǎn)載]語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點

王本華：從八大關(guān)鍵詞看 “部編本” 語文教材的編寫理念

停課不停“研” || 華師課程分享（一）——基于核心素養(yǎng)下單元教學(xué)（小學(xué)語文）設(shè)計與實施

【聚焦語文真問題】“如何在語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中落實學(xué)科核心知識”之一|孫國萍、黃厚江：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)科核心知識教學(xué)

王本華：用好統(tǒng)編高中語文教材，應(yīng)把握這七大特點

統(tǒng)編小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊與學(xué)生未來語文素養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學(xué)研究

論大單元教學(xué)契入點的設(shè)計策略 ——以部編教材九年級語文上冊為例

2023年第43篇：讀文有思∣對“學(xué)科核心知識”的思考

在專業(yè)成長中堅守與尋變

2012—2013學(xué)年高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃

教學(xué)論文：新課程背景下的高中作文有效教學(xué)

20211108教學(xué)手記——“學(xué)習(xí)任務(wù)群”既是內(nèi)容也是形式

走向素養(yǎng)：新課標(biāo)“表達與交流”的 價值思考與教學(xué)建議

【原創(chuàng)】高中語文單元整體教學(xué)模式的課題研究報告

【聚焦語文真問題】大單元教學(xué)的實踐審視之一丨徐鵬：核心素養(yǎng)語境下的大單元教學(xué)反思

大單元教學(xué)（2）：單元教學(xué)的緣起與發(fā)展

趙坤：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念、新變化、新探索和新挑戰(zhàn)

薛法根：用語文教兒童 ——統(tǒng)編小學(xué)語文教材的教學(xué)要義

如何將學(xué)習(xí)任務(wù)群落實到課堂？新教學(xué)項目提煉了四句話

新課程理念下語文課堂教學(xué)體系重建——基于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的分析

核心素養(yǎng)視野下，如何讓學(xué)生學(xué)會深度學(xué)習(xí)？教科書式的案例分享~