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如何撰寫課例研究報(bào)告

[轉(zhuǎn)載]專題講座：課例與課例研究

教學(xué)課例與課例研究

課例研討是教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑

教師如何做課例研究-初中科學(xué)湯洪波的blog-中國(guó)教育人博客

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)的案例研究

【案例】陳隆升：“學(xué)情分析”的學(xué)理基礎(chǔ)與實(shí)踐探索

小課題研究“六步曲”

“課堂觀察技術(shù)與課例研究方法”

成熟教師如何跨過(guò)高原期？“二次成長(zhǎng)”是關(guān)鍵丨學(xué)校案例

“少教多學(xué)課例研究”體會(huì)

課例研究指通過(guò)系統(tǒng)的研究和分析一些教學(xué)案例來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效方法

如何使課堂教學(xué)更加豐滿

初中思品課例分析與教學(xué)

四維度課堂觀察法

教學(xué)課例的撰寫 - 透視紅塵的日志 - 網(wǎng)易博客

探尋學(xué)習(xí)發(fā)生的機(jī)制——基于典型課例的討論

開(kāi)展課例研究促進(jìn)校本教研

小學(xué)思品課堂教學(xué)范式研究: “情·理·行”三位一體

連載之九｜余映潮：進(jìn)行美妙的教研發(fā)現(xiàn)

高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的案例研究

[原創(chuàng)]中小學(xué)教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格研究

教師如何做課例研究

鹿城鎮(zhèn)中心完小 “小學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)以讀為主模式研究”課例研修報(bào)告

《基于導(dǎo)學(xué)案的有效課堂構(gòu)建的行動(dòng)研究》方案

“觀課議課”的一些實(shí)踐問(wèn)題與思考（陳大偉）

關(guān)于微型課題的一些學(xué)習(xí)資料摘錄（1）

[轉(zhuǎn)載]教研員培訓(xùn)心得