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文學看臺913 | 陳治贈：師道尊嚴是正道

不斷提高教師地位待遇

以崇高的師德塑造未來——熱烈祝賀第29個教師節(jié)

教育部等七部門印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》

激勵更多教師潛心教書育人

都知道教育優(yōu)先尊師重教，但為什么很多地方教師待遇上不去，職業(yè)地位不是很高？

多假日重禮儀的日本為什么沒有教師節(jié)？

“教師就是個職業(yè)，不要道德綁架我們”，對于此說法，你怎么看？

姜朝暉：尊師重教怎么強調也不為過

高擎理想火炬 播種未來希望

拿什么來拯救教師職業(yè)倦怠危機

周洪宇呼吁11年的中小學教師實行教育公務員制度的政策建議寫入中央文件

薛永武【周末賢談】：三個維度看教師的社會角色

教師職業(yè)具有吸引力，學校教育才有生命力

讓社工成為人人羨慕的職業(yè)

我國幼師工資真的很低嗎？看看世界各國幼師工資水平，你就明白了！

市領導在教師節(jié)表彰大會上的講話

“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教！”

教育隨筆 ‖ 任衛(wèi)杰《教育鑄就中國美好未來》

【微論】加強教師隊伍建設需提高教師身份認同

官方:教師工資未反映應有地位

［首藏作品］（4546）保障鄉(xiāng)村教師待遇 讓更多“張桂梅”扎根基層

深刻認識加強教師隊伍建設的戰(zhàn)略定位

尊師重教好（散文）

【素材積累】積累寫作素材 助力作文寫作（第15天）

老師，你為什么選擇離開？教師離職的三大原因！

教師隊伍女性化的隱憂

教師退出機制真能破解“好教師進不來，不合格教師出不去”難題嗎？