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生成不能忽視課前預(yù)設(shè)

淺談數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成

什么是生成性教學(xué)

有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成)

課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換

精心預(yù)設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實(shí)效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)踐與研究

課堂需要?jiǎng)討B(tài)生成

生成性課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考

如何提升靈動(dòng)的課堂教學(xué)能力

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成

新課程課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

課堂教學(xué)偏離了“預(yù)設(shè)”軌道怎么辦

課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究 - 中國(guó)教育技術(shù)裝備網(wǎng)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)與生成

動(dòng)態(tài)生成讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更精彩

新課改師生互動(dòng)的有效語(yǔ)文課堂

高中歷史教學(xué)論文：新課改大背景下如何讓歷史課上得更有“味道”

把握動(dòng)態(tài)生成，演繹課堂精彩

360doc網(wǎng)文摘手

當(dāng)前課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題及策略研究

英語(yǔ)教學(xué)預(yù)設(shè)與生成策略的研究

(3)新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)處理好的四對(duì)關(guān)系

莫讓課堂生成成為“雞肋幻影”！

你的課堂教學(xué)效率為何如此之高？原因有這幾點(diǎn)，快來(lái)看看

課堂教學(xué)優(yōu)秀案例集錦（1）

教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂

研究范例：《小學(xué)動(dòng)態(tài)生成性課堂的教學(xué)策略研究》課題研究報(bào)告

談生成性教學(xué)的注意點(diǎn)

課題研究