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新課程下集體備課的幾點(diǎn)嘗試

如何提高集體備課的有效性

“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施

集體備課要求

小學(xué)英語(yǔ)集體備課

第六章備課中的典型誤區(qū)及其分析

我們這樣走出集體備課的誤區(qū)

教師備課中的五大誤區(qū)

東廬中學(xué)講學(xué)稿教學(xué)模式介紹

教學(xué)案：師生共用的探究學(xué)習(xí)載體

集體電子備課實(shí)效性初探

八年級(jí)英語(yǔ)集體備課反思

集體備課如何彰顯教師個(gè)性風(fēng)格

如何集體備課 - 繁星的日志 - 網(wǎng)易博客

【轉(zhuǎn)載】備課中的典型誤區(qū)及其分析（2）：管理層面的誤區(qū)及其分析

創(chuàng)造富有生命力的課堂（李春華）-yy世外桃源-搜狐博客

集體備課不等于分工備課

加強(qiáng)集體備課 提高課堂效益

白老師語(yǔ)絲1467：學(xué)校集體備課的流程

教師集體備課制度管理辦法

集體備課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

設(shè)立集體備課室 打造教科研平臺(tái)

有效備課的策略與方法

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2023春季（5篇）

集體備課衍生的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)弊端

全校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議上的講話

集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效

“導(dǎo)學(xué)案”——作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力“抓手”，教師教學(xué)的有效工具， 應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？如何評(píng)價(jià)？如何使用？

集體備課的五個(gè)步驟

教師個(gè)人備課制度