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教育信息化2.0視域下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 要素與功能研究

【教育讀書(shū)】智能時(shí)代未來(lái)教師的角色將發(fā)生極大變化

未來(lái)教師的角色與素養(yǎng)

邁向新學(xué)習(xí)時(shí)代

“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的變革路徑

變革型教學(xué)：一切都是為了學(xué)生

試析信息技術(shù)環(huán)境下建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的影響

2015教育信息化的七大態(tài)勢(shì)

信息化時(shí)代的教科書(shū)變革

天緣經(jīng)略：剖析大數(shù)據(jù)時(shí)代下教育領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新

人工智能與教學(xué)該怎樣合理融合

“顛覆論”下的慕課反思

從配角成長(zhǎng)為重要支柱

教育知識(shí)管理：教育技術(shù)學(xué)研究的新視角

AI視域下的教學(xué)與教研（一） ——海淀進(jìn)校第十屆暑期全員研修

“強(qiáng)師”之路｜“雙減”背景下“五要素范式”教師研修的區(qū)域?qū)嵺`研究

何克抗《教育技術(shù)學(xué)》筆記與答案C

《教育技術(shù)學(xué)》讀書(shū)筆記

教育知識(shí)管理：教育技術(shù)學(xué)研究的新視角2

信息化教育中的知識(shí)管理《轉(zhuǎn)載》

曹培杰：開(kāi)啟“人工智能 教育”的三把鑰匙

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的成人網(wǎng)絡(luò)教育影響因素解析 參考論文

專(zhuān)家之言丨張立平：疫情期的學(xué)生泛在學(xué)習(xí)建議

促進(jìn)教師使用遠(yuǎn)程教育資源的措施和制度

教師培養(yǎng)計(jì)劃

網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展變革

慕課背景下的教學(xué)模式變革

用新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的變革

影響學(xué)業(yè)的關(guān)鍵因素—讀《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)》

引領(lǐng)教師在建構(gòu)教學(xué)知識(shí)中發(fā)展實(shí)踐能力（張鐵道）