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[人才引領(lǐng) 一路黔行]教育科技人才“三位一體”協(xié)同發(fā)力

吐血整理！重慶市第十四個五年規(guī)劃綱要簡述（一）

再讀《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》

學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要系列報道之四十三：創(chuàng)新人才：國家核心競爭力的關(guān)鍵

遠(yuǎn)程教育的使命和作用

以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向 推動普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

125.7-創(chuàng)新驅(qū)動被作為核心戰(zhàn)略首次提出

濰坊“十四五”規(guī)劃：支持濰坊學(xué)院建設(shè)濰坊大學(xué)，加快籌建山東海洋技術(shù)大學(xué)

現(xiàn)代綜合交通樞紐體系“十四五”發(fā)展規(guī)劃印發(fā)，有哪些內(nèi)容？

強化“教育、科技、人才”的戰(zhàn)略支撐力

中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要----學(xué)習(xí)心得

解讀：2020年前軍隊人才發(fā)展規(guī)劃綱要2

《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確三大戰(zhàn)略目標(biāo)

“三個轉(zhuǎn)變”培養(yǎng)創(chuàng)新人才

合肥工大：探路“三位一體”人才培養(yǎng)

以色列國家創(chuàng)新競爭力發(fā)展的特點、成因及其啟示

新工科教育

聚焦重點 精準(zhǔn)發(fā)力 ——“科教引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展”大討論大行動系列評論之三

職業(yè)教育五維度高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與路徑

留學(xué)關(guān)注|教育部發(fā)力：到2020年建設(shè)百個“人工智能 X”專業(yè)

人工智能類專業(yè)很可能是下一個最熱門的學(xué)科專業(yè)

中國為何培養(yǎng)不出杰出人才？任正非坦言前途茫茫

文山農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)

未來八年我國體育科技、教育發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想與政策建議

教育部：加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用

［首藏作品］（7468）實施創(chuàng)新教育 不同學(xué)段學(xué)生應(yīng)有“私人定制”