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導(dǎo)學(xué)案、PAID、翻轉(zhuǎn)課堂三種自主學(xué)習(xí)方式的差異研究

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

地理信息科學(xué)基于慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

“人”小力量大

基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐

重磅┊翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型設(shè)計(jì)及典型案例分析

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)結(jié)構(gòu)解讀

“高效課堂”的核心理念

課改十字路口

新課程背景下初中語(yǔ)文新教材的特點(diǎn)與教學(xué)方法的創(chuàng)新

想象未來(lái)，未來(lái)大學(xué)與未來(lái)課堂是什么樣子的？

信息技術(shù)融入課堂的教師教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究*

中小學(xué)校需要怎樣的教學(xué)課堂？

【學(xué)習(xí)】基于傳統(tǒng)媒體和新媒體互補(bǔ)的課堂教學(xué)策略探討

程曉堂：新課標(biāo)下如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

課改心得體會(huì)

海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛——淺談新課標(biāo)下的初中思想品德課教學(xué)革新

基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究

微課與翻轉(zhuǎn)課堂

國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐案例分析

翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性

特級(jí)老師陸波談翻轉(zhuǎn)課堂

[轉(zhuǎn)載]微課的“前世今生”

BlackBoard平臺(tái)下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐

陜西師范大學(xué)何聚厚：有效信息化教學(xué)將成為未來(lái)教學(xué)主旋律

【翻轉(zhuǎn)課堂】翻轉(zhuǎn)課堂中的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略研究

微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究 參考論文