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收集關(guān)于教學(xué)技藝相關(guān)資料

《優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》課題研究報(bào)告——南京市竹山中學(xué)

《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報(bào)告

“構(gòu)建高效課堂的實(shí)驗(yàn)與研究”課題設(shè)計(jì)論證

課堂教學(xué)中教師有效性提問的研究課題研究報(bào)告

《有效教學(xué)實(shí)施的策略、途徑與方法的研究》課題開題報(bào)告

《初中學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》課題結(jié)題報(bào)告

《農(nóng)村普通高中課堂有效教學(xué)策略研究與實(shí)驗(yàn)》開題報(bào)告四川省劍州中學(xué)課題組

《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教有效策略和方法的研究》課題開題報(bào)告

探究特色教學(xué)之路，創(chuàng)建名牌優(yōu)質(zhì)學(xué)科

“農(nóng)村初中語文課堂有效教學(xué)策略的研究”課題研究方案--張坤

升高級職稱做好五件事

中央教科所“首屆全國課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”通知

如何開展微型課題研究

新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

《電子白板在學(xué)科教育中的應(yīng)用研究》課題研究方案

新課程課堂有效教學(xué)課題研究中期報(bào)告

如何理解“教而不研則淺，研而不教則空”

《中學(xué)歷史情境教學(xué)理論與實(shí)踐研究》開題報(bào)告

“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”階段性研究報(bào)告

創(chuàng)建高效課堂研究中期報(bào)告

混合教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)校教研組有效工作的策略方法

我校初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略 - 徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題管理博客

中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)經(jīng)驗(yàn)

《新課程背景下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》

教研員如何引領(lǐng)和帶動(dòng)中小學(xué)教師提高素質(zhì)

學(xué)科間課程資源整合的研究 研究報(bào)告

信息技術(shù)與高中生物課程整合行動(dòng)研究方案

《基于導(dǎo)學(xué)案的有效課堂構(gòu)建的行動(dòng)研究》方案