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備好課：預(yù)設(shè)與生成

現(xiàn)代課堂教學(xué)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究

課題研究

課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究 - 中國(guó)教育技術(shù)裝備網(wǎng)

河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)

當(dāng)前課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題及策略研究

淺析“生成式課堂”的構(gòu)建策略

備好課之六：備課堂生成

課堂教學(xué)中的靜態(tài)預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成

生成不能忽視課前預(yù)設(shè)

優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)

淺談數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成

建構(gòu)智慧課堂有哪些策略?

“以學(xué)定教，先學(xué)后教”教學(xué)策略的探討

教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂

什么是生成性教學(xué)

有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成)

預(yù)設(shè)與生成

講座稿

把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”

教師有了這幾種教學(xué)能力，教學(xué)效果將事半功倍

語(yǔ)文閱讀雜論-讓預(yù)設(shè)與生成共同演繹課堂精彩(教學(xué)/說(shuō)課案例設(shè)計(jì)/課堂實(shí)錄)

談生成性教學(xué)的注意點(diǎn)

課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換

精心預(yù)設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實(shí)效性

金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（5）

教學(xué)目標(biāo)：從預(yù)設(shè)走向生成

課堂觀察與分析策略初探

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)踐與研究

課堂上有效挖掘?qū)W生資源的“四要素”