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“高效課堂”學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

有效課堂應(yīng)該讓“獨(dú)學(xué)”更加深入

漯河市第二高級(jí)中學(xué)

高效課堂：如何做好課堂展示?

課改專(zhuān)家李炳亭經(jīng)典語(yǔ)錄36句

昌樂(lè)二中“271高效課堂”解讀

[轉(zhuǎn)載]大家仍在爭(zhēng)論的10個(gè)問(wèn)題

高效課堂對(duì)教師的要求？

高效課堂的基本理念

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)、編寫(xiě)和使用問(wèn)題的思考

課改，從積淀走向生長(zhǎng)

高效課堂四問(wèn)

談如何構(gòu)建高效課堂

高效課堂，如何培優(yōu)

“271高效課堂”模式要求

芻議“組內(nèi)異質(zhì)，組際同質(zhì)”

[轉(zhuǎn)載][紅順視點(diǎn)】高效課堂十大細(xì)節(jié)之三

高效課堂觀課應(yīng)關(guān)注哪些點(diǎn)

高效課堂教師究竟應(yīng)該做什么？

怎樣才能在教學(xué)中做到“少教多學(xué)”的高效課堂？

高效課堂（4）：學(xué)生主體

淺談如何打造高效課堂

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)·互動(dòng)探究·展示反饋”高效課堂在語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用

“高效課堂構(gòu)建中，新授課，復(fù)習(xí)課，講評(píng)課三者不同上課參考標(biāo)準(zhǔn)”心得體會(huì)

全國(guó)十大之一的高效課堂模式圖讀

快樂(lè)高效民主課堂“自主互動(dòng)”教學(xué)模式（一）