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小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

優(yōu)秀教師自主成長(zhǎng):內(nèi)涵與策略

基于優(yōu)秀教師特點(diǎn)的自主成長(zhǎng)模式

行動(dòng)學(xué)習(xí)：教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的新范式

實(shí)施反思性教學(xué) 造就反思型教師

堅(jiān)持自我創(chuàng)新 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾種典型模式

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宋昌翥 影響高中語(yǔ)文新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的原因及對(duì)策分析--推薦人：胡陽(yáng)新

音樂(lè)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

教師行動(dòng)研究的實(shí)操方法

教師反思能力國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

淺談教學(xué)反思的重要性

課堂教學(xué)反思的特殊意義和價(jià)值

反思性教學(xué)

以教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

有效教學(xué)講座二之十一(有效教學(xué)反思模式的研究)

新課程理念下教師教學(xué)行為研究

校本研究網(wǎng)

基于英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本教研機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐

我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

如何開(kāi)展校本教研？

反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑

教師如何創(chuàng)生自己獨(dú)特的知識(shí)

規(guī)劃教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)持續(xù)發(fā)展名校

2011—2016教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師學(xué)習(xí)的特征

如何寫(xiě)新課程的教學(xué)后反思