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原文：教師如何做研究

有過程的歸納教學(xué)

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《如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》小課題研究報(bào)告 - 惜緣的日志 - 網(wǎng)易博客

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教師心得體會(huì)

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學(xué)-教-研：數(shù)據(jù)智慧生成路徑

語(yǔ)默無常鐘洪蕊閱10 轉(zhuǎn)2

順應(yīng)學(xué)生的思考優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT

在羨智庫(kù) 閱1

[轉(zhuǎn)載]教科研基礎(chǔ)知識(shí)3：教育敘事

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教育教學(xué)反思、案例、論文寫作常識(shí)的問答

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教師三年規(guī)劃

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怎樣寫教學(xué)案例

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中學(xué)數(shù)學(xué)生活化”的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

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制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

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物理科技寫作是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的有效途徑

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2020年第24篇：整本書閱讀的“教不是學(xué)”

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寫畢業(yè)論文只是為了畢業(yè)嗎？

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教師教學(xué)普通心理學(xué)論文3000字寫作發(fā)表多少錢？

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小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐

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課堂教學(xué)反思

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教師何以才能成“家”？（朱烈榮）

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教師行動(dòng)研究的“五大”著力點(diǎn)

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凌宗偉：一個(gè)教師一旦喜歡上聽說讀（看）寫，就已經(jīng)在研究了

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【教學(xué)反思】閱讀帶領(lǐng)教師走上教育教學(xué)研究的回家之路

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