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如何研制素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)

深度學(xué)習(xí)：從內(nèi)容單元到學(xué)習(xí)單元

崔允漷教授再談學(xué)科核心素養(yǎng)，呼喚大單元設(shè)計

聚焦“雙減”，優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計 ——以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元作業(yè)設(shè)計

大單元教學(xué)怎樣觀議課？

如何提高集體備課的有效性

專家視點|崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計

崔允漷：如何破解“大單元”教學(xué)的難題？.docx

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學(xué)科單元課程設(shè)計研究

從課程標(biāo)準(zhǔn)到課時目標(biāo)的三次“對接”.doc

崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計

關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型（五）提振綜合實踐活動的實施力度鐘啟泉

如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)？課程專家崔允漷教授教你6招

“大單元教學(xué)設(shè)計”學(xué)科教研專項能力提升

以“單元學(xué)習(xí)”落實學(xué)科核心素養(yǎng)

2020年第77篇：真實情境與大單元教學(xué)實踐

構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略

教育說||讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生——基于真實情境的大單元教學(xué)實踐

特稿|素養(yǎng)本位的單元設(shè)計，助力各國進入“素養(yǎng)時代”

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)6招，讓學(xué)科教育“回家”

收藏學(xué)習(xí)《淺議高中物理單元教學(xué)問題鏈的設(shè)計與實施——基于“靜電場”單元教學(xué)為例》

“大單元教學(xué)”設(shè)計，應(yīng)是新時代教師必備技能

深度丨華師大崔允漷：課標(biāo)新風(fēng)向，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)有這6大方法……

鐘啟泉：核心素養(yǎng)背景下教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型

崔允漷：沒有課程目標(biāo)意識，何以育人？ | 教育新知

一名高級教師凝練近三十年教學(xué)經(jīng)驗，分享備課步驟及策略