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原文：課改與教改

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劉華貴：新時代教研員必備的五重角色

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南戴河中學(xué)課程實(shí)施方案

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淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)施的可行性

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【檢討】“學(xué)生為中心”沒有錯，錯在落實(shí)不到位

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山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

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對教改熱需冷思考

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謝英新：河北涿鹿教改，應(yīng)該找對方法而不是照搬模式

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四川省新都一中推進(jìn)“三優(yōu)”高效課堂教改紀(jì)實(shí)

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上海教改值得期許，但避開主科化解不了家長焦慮

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大學(xué)教改的“第一公里”和“最后一公里”

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未來基礎(chǔ)教育的頂層理念是強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)

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為核心素養(yǎng)而教

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北京師范大學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科——教育技術(shù)學(xué)

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課堂教學(xué)評價的實(shí)施策略研究報(bào)告

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林崇德：未來基礎(chǔ)教育的頂層理念是強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)

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2018年基礎(chǔ)教育課程改革年度計(jì)劃

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對課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思

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