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如何玩轉(zhuǎn)教-學(xué)-評一體化設(shè)計，讓課堂真正鎖定核心素養(yǎng)？

實施“教—學(xué)—評一體化”，把課堂評價貫穿于教學(xué)活動之中

教學(xué)評一體化”的內(nèi)涵與實施的探索

如何貫徹落實“教—學(xué)—評一體化”教學(xué)原則？

“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)的探索與實踐

“教學(xué)評一體化”究竟該評什么？如何評？| 良師成長指南

【教學(xué)】︱“教—學(xué)—評”一體化：促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效路徑

淺談一體化課程的教案設(shè)計

如何讓“教學(xué)評一體化”真實落地？（轉(zhuǎn)）

如何理解2022年版課標(biāo)提出的“教-學(xué)-評一體化”

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】劉予清∣從“學(xué)教評一體化”說起

“教—學(xué)—評”一體化推動課改走向縱深

“教學(xué)評一體化”破解“有效教學(xué)靈魂三問”

“教學(xué)評一體化” ——聽崔成林教授學(xué)習(xí)筆記

UC頭條：小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一體化的思考與實踐

馬燕 賀兆正：基于工學(xué)一體化課堂教學(xué)評價的實踐與思考

學(xué)生一聽就會，一做就錯，怎么辦？| 良師成長指南

新課標(biāo)背景下，“教學(xué)評一體化”怎么評？

如何評價一堂課

小組合作學(xué)習(xí)在歷史課堂教學(xué)中的運用

歷史教學(xué)‖課堂上的巧妙設(shè)問

現(xiàn)代教學(xué)丨基于Ai-school云平臺的歷史翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)初探 ——以華東師范大學(xué)版《西歐的一體化進(jìn)程...

課堂教學(xué)評價表(教師用表)

《七年級歷史下冊》課程綱要

教師如何聽課評課才能更好的提升自己？

校本培訓(xùn)心得

合作學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的運用

如何看待“歷史教學(xué)的有效性”問題-燭光照...

核心素養(yǎng) | 周劉波：家國情懷：教學(xué)意蘊與生成路徑（下）

用有效教學(xué)理念指導(dǎo)歷史教學(xué)